中国日语学习者相关论文
二语语音加工中元音的识别任务是一种常用的研究方法,但会存在独立单音识别的不足及语境中识别产生语义、字形加工干扰。该研究以......
本文以中国日语学习者为对象,将之日语水平划分为初级、中级、高级,通过调查问卷来探讨各个水平的学习者在郑重程度不同的语境下,......
「テクル」是日本人日常生活中常用的语法项目,在日文教科书中一般作为初级语法进行讲解。然而,由于「テクル」有多重含义,与中文......
本文采用统计方法,通过阅读实验和新词测试,考察了日语专业的中国学习者在阅读中的日语词汇附带习得情况。研究结果表明,在阅读活......
本论文从音高方面入手,分析了中国日语学习者日语强调句的发音特征.结果显示,中国日语学习者多数会通过提高音调来突出强调部分,但......
日语中的复合动词无论是数量还是使用频率上在日语动词上占很大的比例，而且在表达效果上起着单纯动词所不可代替的重要的作用。对非......
母语负迁移是中国日语学习者二语习得的主要障碍,主要表现为词汇的意义、词语的词性、词义的对应、自他动词、变化表现、意志表现......
在日语学习过程中，任何人都会遇到这样或那样的错误。如果能够了解错误的原因，及时修正，不再犯第二次。那么可以说是学习上的一次进步......
中国日语学习者在学习日语汉字词汇时有一定优势，但中日同形类义词是日语汉字词汇中较难的习得项目。本文通过中日同形类义词的正误......
“本”是日语中常用的数量词,用法多样,范畴结构抽象复杂。许多中国日语学习者在“本”的语义范畴结构的理解和使用上,存在各种各......
附和语是日语会话显著的特征之一。有关日语附和语的研究主要围绕其表现形式、功能、频度、使用时机、对比研究等方面进行,但对中......
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在与人的交流特别是使用外语进行的沟通中,“回问”策略扮演着非常重要的角色。它对于听话者正确把握说话者的意思起到积极的作用......
日语的授受表现用法是日语中比较特殊而又很重要的语法现象,历来被认为是我国日语学习者的难点和重点项目之一。日语的“授受表现......
在全球化的进程中,跨文化交际愈发频繁。在跨文化接触时,由于语言和文化的不同会产生摩擦与误解。而在这其中,拒绝这一语言行为需......
作为现代日语中重要的语法项目之一,可能表达被广泛使用,在日语学习中占据着重要的位置。关于现代日语中可能表达,有来自国内外的......
Perlmutter(1978)认为,当满足一定条件时不及物动词的主语可以显示出与及物动词的宾语一样的表征。这就是著名的非宾格假说(the Un......
近年来,以社会建构主义为理论的框架的社会文化范式逐渐发展起来,此类研究关注的是在具体的社会文化环境中学习者如何发挥主体性以......
近年来,中国的日语教育界愈发关注学习者的跨文化交际能力,并将跨文化交际能力的培养作为日语教学的重要目标(修,2008)。在培养跨......
模糊限制语是指日语中的「ちょっと」、「でも」、「らしい」、「ね」、「けど」、「かもしれない」等词语。本文的目的在于系统化......
本研究从第二语言习得理论出发,以西安工业大学和延安大学日语专业的学生为调查对象,对情感表达进行了习得研究,同时围绕以下四方......
拟声拟态词是日语学习中困难且不可或缺的内容。通过对260名中国日语学习者拟声拟态词学习策略的问卷调查发现,相对于间接学习策略......
本研究对三组不同受测对象实施了谈话测试,并根据测试结果进行了数据对比和分析,考察了中国日语学习者关于感谢表达的习得情况。考......
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日语和汉语虽然属于不同的语言体系，但是日语不仅从汉语借用了汉字和汉语词，还通过转用、变形等手段创造了很多新型汉语词汇。两者的......
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日语中的“～テモラウ”文涉及“视点”“恩惠”“待遇表现”等几个方面，是“授受表现”中日语学习者习得最为困难的语法项目之一。相......
复合助词「に対して」在中上级日语教育中是必然会出现的语法点。对于非日语母语话者来说,因为母语和日语在用法、意义层面上存在......
拟声拟态词是日本人在生活中大量使用的生动语言。因其数量众多、意义丰富、用法灵活,对于中国学习者来说是一大难点。在中日交流......
本文是为探求电话会话中日本人和中国日语学习者在请求表达方式上存在的差异所作的一项研究。以几乎和日本人没有接触的环境下学习......
通过分析中国知网上公布的相关论文来考察目前国内对中国日语学习者习得偏误研究的现状,结果显示:中国日语学习者的习得偏误研究主......
日语授受表达一直以来被认为是困扰中国日语学习者的难点语法项目之一。中国学生使用授受表达经常有不符合日语表达习惯的现象。日......
自1972年Hymes提出交际能力(communication competence)的概念以来,交际能力在二语教学中受到较高重视,并得到广泛运用。之后,Bach......
在本研究中，通过使用统计学方法，来探究中国日语学习者的终助词使用情况，统计学又被称为科学的文法(Grammar of Science)，文法是依据一......
本文通过中日两国母语者说明文结构类型的对比分析,发现两者均多数使用了首括式或尾括式的结构模式。而说明文最为常见的双括式,中......
本文以宇佐美提出的话语礼貌理论为依据,讨论了中国日语学习者在日语请求行为表述中存在的问题。通过对30组中国日语学习者与20组......
日语“のだ”句型在日常生活中频繁使用，而它的表现形式多样，功能繁多，对于学习者来说，是非常重要但是难以掌握的句型。在中国日语初学......
在日语中,“卜思ぅ”是语气的重要表达形式之一,同时也是最为常用的句末表达形式之一。在日语教育中,这个用于表达说话人自身的观......
日语动词有自动词和他动词之分,而汉语的动词中没有这一概念。从初级阶段开始,日语教师一直把自他动词作为教学重点在课堂中讲授,......
作者以明确中国日语学习者的复合动词「~出す」的习得情况,调查研究对其产生影响的要素为研究目的,以在中国某高校日语专业四年级......
日语学习者通过日语进行交流时，通常会碰到“没听清、不知道”的困难，在这种情况下学习者所采取的应对策略中包括“回文反复(聞き返......
归纳推论是指根据一部分个别知识推出这些知识共通的一般性规则的思维过程。先行研究通过构建基于大规模语言数据的归纳推论计算模......
授受表达用法是日语教学和学习中的重点和难点内容之一,然而中国学生在使用授受表达的过程中,普遍存在误用现象,笔者认为教材的影......
