元认知干预技术相关论文
人际交往敏感是大学校园中较为常见的心理障碍问题。本文通过元认知干预技术,深入分析和解释了大学生人际敏感问题的心理形成机制,......
目的：探讨大学生学习分心的心理机制及其干预方法，为学习分心的临床治疗提供借鉴。方法：采用元认知心理干预技术，并结合观察法、访谈法......
目的:以有学习动机但分心严重的初中生为被试,采用元认知干预技术对其学习状态进行调整与干预,并采用小样本多基线实验设计验证元......
学位
目的:以三名人格中消极因素较为严重且均有改变自己人格意愿的情况下对三名大学生进行心理干预,旨在研究人格的核心是否与潜意识成......
研究目的:本研究在以往应用元认知干预技术干预人际关系敏感的有效性研究基础上,深入探讨布置作业环节在人际关系敏感调适中的作用......
目的:本研究以三名偏头痛来访者为被试,深入探讨偏头痛发作的心理机制,验证元认知干预技术对偏头痛干预的有效性,为偏头痛的心理干......
目的:已有调查研究结果表明大学生手机依赖问题普遍存在,各高校针对该问题还没有提出系统的防治办法。本文采用元认知干预技术对大......
目的：本研究旨在验证元认知干预技术对学校恐惧症的治疗有效,并且深入探讨元认知干预技术中布置作业环节对学校恐惧症的治疗效果和......
目的：在以往研究成果的基础上,对元认知干预技术是否能够治愈大学生惧畸障碍进行科学的研究检验,并具体探讨元认知干预技术治疗惧畸......
目的：本研究通过对被试学校恐惧心理机制的分析，运用元认知干预技术对患有学校恐惧的被试进行干预，通过实验验证在元认知干预技术在干......
目的：在总结前人关于大学生人际关系敏感研究的基础上，继续深入探讨其产生的心理机制。对元认知干预技术是否能够有效干预这一问题进......
作者通过对一例罹患轻度强迫思维神经症的高一女生.运用元认知干预技术进行了辅导和矫治,最终帮助其消除了行为障碍,恢复了正常的......
〔关键词〕人格；焦虑；条件性情绪反应；元认知干预技术 一、案例简介 小星，女，17周岁。父母均为农民，无正式工作。父亲有神经症症状......
强迫症（Obsessive Compulsive Disorder，简称OCD）是一种以强迫症状为主的神经症，其特点是有意识的自我强迫和反强迫并存，二者强烈冲突使......
我县于2014年上半年引进元认知干预技术,工作共分两个阶段。一、引进新技术的难点在于学以致用做出实效第一阶段的工作主要是队伍......
考前焦虑是学生面临的最普遍的心理问题之一，严重影响了学生的学习效率和情绪，以致在考试中发挥失常。如果得不到及时的解决，随着焦虑......
社交焦虑障碍主要症状为对社交场合和人际接触的过分担心,紧张和害怕。它不仅是影响人际交往的一个重要因素,也是衡量个体或群体心......
社交焦虑是指个体在公开场合或社交情境下，担心被人关注或者评价，害怕自己出丑或举止窘迫，并自我评估为负性，从而体验到紧张和不适，伴有......
本文主要论述了一名大学生恋爱心理问题的临床技术干预。运用元认知心理干预技术对该大学生进行技术指导，在暗示学习的条件下给予来......
学习焦虑问题是高中生的常见问题，尤其是面临高考的高三学生，本案例采用绘画心理分析、元认知干预技术帮助学生解决学习焦虑问题。......
本研究目的为探究元认知心理干预技术对网络购物成瘾心理问题的干预效果。通过运用临床暗示学习原理,在放松训练中输入正确的程序......
本文探讨了应用元认知心理干预技术,对一例自慰过度,并受到百度戒色贴吧负面影响,产生强迫症的大一男生进行心理干预,从临床放松训......
〔关键词〕学习障碍；元认知干预技术；学优生 一、问题提出：学困生的学习障碍与优秀生的学习障碍 我国许多教育实践工作者和部分......
班主任运用元认知干预技术，分析学生性格问题背后的心理机制（潜意识条件性情绪反射）和核心要素（焦虑情绪），通过和学生一起运动，改变学生情......
目的：探讨大学生疑病症的心理机制及其临床干预方法。方法：采用认知疗法和元认知心理干预技术中的放松训练、情感组织者技术，对1位患......
目的:在对国内外青少年自伤行为的相关研究进行了深入了解和总结的基础上,以6名存在自伤行为的青少年(包括初高中及大学生)被试为......
教育的创新是中国教育发展的方向。如何提升教育的质量，真正实现高素质人才的培养，实现教育跨越式的发展，是广大教育工作者面临的一项......
期刊
无论是高中三年级考生还是初中三年级的考生,针对他们的校内元认知干预技术辅导,主要任务是为升学考试＂保驾护航＂,大多把临床干预任......
运用元认知干预技术对一名高一女生进行心理辅导,在辅导过程中,教师依托潜意识的条件性情绪反射原理和暗示学习技术迅速解决学生的......
本文运用元认知干预技术理论,分析不爱学习的“网瘾少年”的形成原因,给出了预防、解决问题的科学方法扫除学习障碍是突破口;干预......
目的：结合元认知干预技术在治疗其他心理障碍中的方法和经验，立足对抽动秽语综合征患者心理内容的深入分析，运用科学的实验方法来证明......
运用元认知干预技术对青春期女高中生进行心理干预,分析其家庭问题背后的真正心理机制(潜意识条件性情绪反应),通过临床暗示训练消......
期刊
元认知心理健康教育课从2010年至今已经在全国多所中学驻校服务过程中进行了成功的尝试,趋于成熟。本文详细阐述了元认知心理健康......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
程某,女,21岁,复读生。来咨询室之前,其症状主要表现为:恐惧教室,情绪低落,焦虑、抑郁,有消极思维,人际关系紧张,学习一落千丈,并......
元认知心理干预技术是辽宁师范大学金洪源教授及其领导的课题组经历20多年努力研发的新一代高效心理干预技术体系,能够对自身的潜......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
为大学生广泛性焦虑障碍的心理干预方法提供借鉴。方法:运用元认知干预技术进行干预。结果:干预前焦虑自评量表(SAS)的标准分67分,......
失眠或称睡眠障碍,是指患者对睡眠时间和(或)质量不满足并影响日间社会功能的一种主观体验。失眠包括入睡困难,睡眠深度或频度过短......
一、问题提出如何排解心中的苦闷或伤痛？在元认知干预技术普遍应用以前,无论是从生活经验的角度,还是从心理调适方法的角度,都会提......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教师的工作繁重,面对学生、家长、领导、社会等方方面面的压力,容易患抑郁症。近年来偶有曝出教师因患上抑郁症引发的事件：杭州某高......
目的：本研究在考试焦虑系列研究基础上，证明干预有效性的同时，探讨元认知干预技术布置作业环节在干预考试焦虑过程中所起的作用，丰富元......
目的：本文以五名手机干扰性失眠症的患者为被试，以科学的理论和广谱高效的科学方法证明元认知干预技术对干预手机干扰性失眠的显著有......
