叶绿体色素相关论文
目的:研究重金属镉对药用大黄叶绿体色素、超微结构的影响,以了解重金属镉对药用大黄的毒害作用。方法:采用Porra等叶绿体提取分析......
在“叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”这一实验教学过程中,引导学生自主确定研究主题并设计实验方案,通过定性观察和定量......
普通生物学实验是生物技术专业的专业基础课,叶绿体色素的提取是该课程的一个重要综合性实验.该实验从培养学生独立设计、操作和对......
针对“绿叶中色素的提取和分离”实验,采用超声波提取法优化提取过程,悬挂式纸层析改进层析细节,采用头灯、光盘等,自制分光装置,......
在初中生物教学中,可以对高中教材中“叶绿体色素的提取和分离”实验进行简化,设计出适合初中学生探究学习的实验方案.通过对实验......
[摘 要]本文研究了紫叶桃、绿叶桃的叶绿体色素含量的月变化情况，并对其光合速率及其同一枝条不同叶位的叶绿素含量进行了测定。 ......
TN90晾制期叶绿素(chl),叶绿素a(chla),叶绿素b(chlb),类胡萝卜素等的含量都随叶位升高而增加、随晾制进程而下降,其降幅是chla>ch......
本文利用ASDinc便携式野外地物波谱仪对内蒙古农业大学东区校园内丁香的光谱特征进行了观测,通过对丁香在可见光-近红外波段内冠层......
TN86晾制期叶绿素(chl)、叶绿素a(chla)、叶绿素b(chlb)、类胡萝卜素(CTK)等的含量都随叶位升高而增加、随晾制进程而下降,其降幅......
目的探究采后小白菜贮藏过程中叶绿体色素的代谢变化及其叶绿素降解的动力学模型。方法以采后“上海青”小白菜为试材,分别将其贮......
期刊
“叶绿体色素及其性质”是师范院校生物教育专业教学大纲所规定的实验内容。实验的目的在于通过直观的颜色变化，使学生加深对叶绿素......
一、叶绿体色素、光质(光谱成分)与光合作用强度的关系rn[例1]下图表示某栽培蔬菜叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量,那么用玻......
随烟叶成熟进程推进 ,可溶性总糖、还原糖、淀粉及比叶重增加 ,过熟时稍有回落 ,峰值下、中、上各部位分别在封顶后第 3,4 ,5周 ,......
为初步探讨丹东地区冬季不同种源红松叶片细胞膜受到的伤害及其光合作用,对3个种源红松幼林在丹东冬季的叶片电导率和叶绿体色素进......
在姜幼苗期分别采用绿色膜、红色膜和蓝色膜进行覆盖处理，均可显著提高全生育期内叶片叶绿素和类胡萝卜素含量，但不同处理在不同生育......
针对植物叶片叶绿体中四种叶绿体色素的快速测量,设计了基于光电无损技术和近红外光谱的快速测量仪器。该仪器以ATmega 128A微处理......
以水培光果甘草幼苗作为试验材料,分别进行不同浓度NaCl[0.2%,0.5%,0.8%(w/v)]与Na2CO3[0.01%,0.05%(w/v)]胁迫处理,以完全营养液......
以相同生境下生长的5种叶片特征(叶色和厚薄等)不同的植物[珊瑚树(Viburnum odoratissimum)、银杏(Ginkgo Biloba)、桑树(Morus al......
学生按高中<生物>课本做"叶绿体中色素的提取和分离"实验时,往往难于提取到叶绿体中的色素.笔者于1996年做了一些实验和理论探索,......
“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物学的一个重要探究实验，主要让学生通过实验操作和实验观察，初步学会提取叶绿体色素的方法和......
"叶绿体色素的提取与分离"实验中,"点样"是用毛细管在滤纸上划滤液线的方法来完成的.现介绍一种用玻璃片"盖印"的点样法,优于毛细......
"叶绿体色素的提取和分离",一直是新旧高中教材设定的学生分组验证定性实验,其目的是让学生学会实验操作,认识不同颜色的叶绿体色......
通过对低温胁迫下芦笋抗寒生理生化指标检测分析:芦笋不同生长年限抗寒性有明显差异,其中一年生芦笋抗寒性强于二年生强于多年生芦......
纳米颗粒的生物毒性引起了广泛关注。本研究中,碳纳米管和纳米金属氧化物(TiO2和ZnO)暴露下,水稻和大豆幼苗的丙二醛、脯氨酸及叶......
以6个紫花苜蓿品种为试验材料，采用盆栽并放入人工气候箱内干热胁迫处理下研究其土壤相对含水量、叶片长度、宽度、相对高度、绝对......
随着高考改革的不断深入和新课程的逐步推进，对考生能力的要求不断提高，考纲对实验与探究能力的考查从四个方面以递增方式对考生提出......
本文报道了利用返回式卫星搭载处理与地面对照玉米在不同取材时期叶片丙酮提取液的吸收光谱和叶绿体色素含量的变化,发现二者的光......
为了在课堂上直观的演示色素对红光和绿光的吸收情况;演示色素溶液在透射光和反射光下所呈现的颜色,笔者通过查阅相关的资料和多次......
叶绿体色素的提取和分离是学习植物生理学必做的一个实验,也是高中生物学的一个经典实验,其目的是通过该实验让学生掌握叶绿体色素......
以濒危植物新疆沙冬青和蒙古沙冬青幼苗为材料,研究了低温对叶片叶绿素荧光参数、叶绿体色素含量、叶绿体中丙二醛(MDA)含量及超氧......
以＂垦农4号＂为材料,用盆栽正茬及重茬大豆,研究用不同浓度的EDTA-Mn浸种对大豆苗期主要光合产物及叶绿体色素的影响。结果表明：适宜浓......
人教版必修1第五章第四节安排了一节实验“色索的分离和提取”，这是一个已提供实验步骤的探究实验．本实验的目的是验证叶绿体色素的......
通过“叶绿体色素提取与分离”实验教学的体会，阐述了如何引导学生对实验教学产生兴趣．如何才能使实验顺利获得成功。通过教师引导学......
为了阐明茶条槭叶对环境的适应性变化,对七里峪茶条槭海拔分布范围（1200～1900m）内叶绿体色素的差异及其沿海拔梯度的变化规律进行研究......
在分析"叶绿体中色素的提取和分离"实验过程中存在的问题的基础上,提出简化研磨和分离层析的改进措施,以此促进学生探究能力的培养......
“叶绿体色素的提取和分离”是植物生理学实验中的一个重要的验证性实验.为了培养低年级大学生设计实验、分析实验结果的能力,通过......
为了对红豆杉资源的有效保护和合理开发利用提供科学依据,对斗蓬山高山沼泽生境生长的红豆杉与迁地保护栽培1年、2年的红豆杉进行......
研究不同浓度的镧（La2O3）、氮（N）、磷（P）单因素溶液培养条件下,浮萍色素含量变化及浮萍对水体中N、P吸收的能力.结果表明,ρ（N）和ρ（P）分别为......
本文从材料处理、提取溶剂与层析液的选择三方面对传统的分离叶绿体色素的方法进行改进,从而对提取和分离叶绿体色素的方法进行优......
介绍了一种简便易行且效果较好的分离叶绿体色素的方法.采用硅胶作为吸附剂,将石油醚、苯和丙酮作为混合展开剂,用薄层色谱法代替......
<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出了从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面发展学生的学科核心素养观点,......
1实验原理分析类试题例1（2011年江苏卷第28题）洋葱（2n=16）为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细......
以“垦农4号”为材料,在大田小区试验的条件下,研究在初花期叶面喷施EDTA-Mn对大豆叶片光合特性及叶绿体色素的影响。结果表明:适......
叶绿体色素提取与分离实验由于受各种因素的制约,往往不能得到令人满意的结果。其实,从实验材料到实验用药剂乃至操作方法等我们都......
