吕叔湘先生相关论文
“吕叔湘之问”很多年前,吕叔湘先生批评语文教学“少慢差费”,这种状况至今未有根本的改变,我认为,主要原因是未能抓住培养读书兴......
当前语文教育讨论的一个话题是学生不喜欢语文课，有论者认为应归咎于应试教育，“为人们所指责的语文教育中的弊端，哪一样不是应试教育......
读吕叔湘先生的一本小书《语文杂记》,本来只是想从里面寻找一些语言文字使用上的标准和规范,花了几天时间把它读完后,一下子让我......
摘要：作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体。教师应该想方设法提高学生认识生活、反映生活的......
摘 要：当前我国教学改革不断深入，而初中英语作为课程改革的基础学科，在阅读教学方面还存在着一些问题，为了提高初中英语课堂阅读教学......
在当前的英语教学实践中，教师很少会顾及到学生个人的语言需求、学习风格以及学习策略，这让学生始终被动地接受英语知识而很少具有实......
1.本文不是通过材料归纳句型,而是试图从假设出发,解释施事宾语句的主要类型,碰巧还能发现一些新材料和新类型。 施事作宾语,不是......
词语的锤炼,又叫做炼字;句式的调整,也叫做炼句。但词语、句式都不是孤立存在的,它总是处于具体的语境中,因而炼字、炼句都应考虑......
本文从吕叔湘先生对词和词类研究的发展完善方面,评述吕先生取得的成就;从语法学发展史的角度,采用与同期学者进行比较的方法,来评......
摘 要：英语课堂是实施新课程理念的主要阵地，是开启学生英语文化认知的重要场所。在英语学习中，语音、词汇和语法构成了语言的三大要......
一、词汇教学中面临的主要问题 1 教学思维僵化。新课改虽然实施了多年，但传统僵化的教学思维始终或多或少地影响着教师的课堂......
《现代汉语词典》修订概况韩敬体《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）是根据国务院１９５６年２月发布的《关于推广普通话的指示》编写的。语言......
逻辑是人类思维经验的结晶,被称为“思维的文法”。运用逻辑理论分析语言表达中的问题,属于逻辑应用的研究课题。人们运用语言表达......
在《语言教学与研究》创刊五周年座谈会上的讲话（重发）吕叔湘编者按语言学大师吕叔湘先生于１９９８年４月９日在北京逝世，享年９４岁。吕先生永远地离......
浅析是非问句应答方式的语言共性＊陈前瑞赵葵欣一请先看吕叔湘先生用过的例子①。太阳打东边儿出来吗？Ｄｏｅｓｔｈｅｓｕｎｒｉｓｅｉｎｔｈｅｅａｓｔ？——对，打东边儿出来。——Ｙｅｓ，ｉｔｄｏｅｓ．太阳......
“一直”和“从来”都是可以表时间的副词,二者有一定的相似之处,在某些情况下可以换用,有些情况下则不能。吕叔湘先生在《现代汉......
2011版语文课程标准明确要求：“从‘教会知识’转向‘教会学习’是语文教学方法的一个重要转变，体现了以学生为主体的教育理念，充分发......
作为主阵地的课堂教学如何铸造素质教育之“魂”？或曰优化课堂结构、环境、教学方法，或曰面向全体、自主发展、教会学习，等等。诚然不......
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在语文课程的基本理念中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生......
一、自主式阅读教学 吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文里谈到“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，都会异......
少慢差费，师生累得无功效 语文教学的“少慢差费”之病由来已久，吕叔湘先生诊断出的这个语文教学的病根至今仍未见良方能根治。究......
古人云：书读百遍，其意自见。这里就强调了“读”的重要，新课标也强调了初中学生，除了学习规定的篇目外，也要求学生读大量的课外书。笔者......
一近年来一提起语言学知识在语文教学中的使用,许多人似乎都深恶痛绝。连当代中国语文教育的主持者多数是语言学家,本行是研究语法......
吕叔湘先生曾打过一个很好的比喻，就是“语文教学类似农业，而不是工业”。我对于这句话的理解是：它启发我们不能把教育当成工业来办，教......
摘要:将课堂还给学生，让学生在课堂绽放光彩,发挥学生的积极主动性，让他们从被动接受，转变为主动学习。 关键词:语文；课堂；学习主......
近年来，文言文作品在中学语文教材中的分量不断增大，而对文言文教学探讨日臻热烈。该怎样让孩子从学习文言，到会读文言，到爱读文言成了......
叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。多读作品、多训练语感，必将渐能驾驶文字。”著名语言家吕叔湘先生也强调......
众所周知，在学生所学的众多基础学科中，语文可说是基础的基础。它不仅是各门学科的基础，而且实用性也最强，小到生活点滴，大至学术研究，都......
在一次教研会上，很多语文老师都说，语文真难教，学生提高也很难。但语文教育要走出低谷，怨天尤人是无济于事的，只有不断进行自我反思，才会......
吕叔湘先生曾指出:“语文教学关键在于一个‘活’字。”“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”可见,吕先生把“活”当作......
课感,就是对课堂教育教学情况的一种直觉感知、感悟,它能使教师灵活、机动地调整教育教学进程,使之更有针对性、更优化。同样,作为......
吕叔湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’字”。又说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”可见“活”是语文课堂教......
作文的生命力在于创新，作文语言是文章的血肉，因此语言求新才能使文章不落窠臼，脱颖而出。而当前学生的作文，语言贫乏枯燥，千篇一律，文章......
陶行知曾說过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”全国优秀教师李镇西也主张：“语文教学不仅仅是交际的工具，而是思维的工具，做人......
重复，除了修辞所必需外，都是不必要的。高考的病句类型考查常考到它，因此，我们要重视那些具有隐蔽性和迷惑性的重复语病。重复病句的存......
一、当下语文教学怎么了? 首先看看我们的语文教师在语文课上都在做什么吧，易读错、易写错的字词，要默写的现代文、古诗文，哪......
在语文教育身陷泥沼、举步维艰的今天,被弃置一个世纪的传统教育,似乎很有值得回顾的必要。传统不等于保守、落后,众所周知,马克思......
怎样提高学生的写作能力呢?多年来的教学经验证明“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。我认为初中作文教学的“源头活水”表现在以......
【内容摘要】语言是人类交流的形式，是人类心灵沟通的桥梁，教师应该研究语言艺术，帮助学生更好地抒发情感，表达学生的快乐悲伤等情绪。......
