地理教学大纲相关论文
地理教学大纲的教学目的中要求培养学生的地理基本技能、地理思维能力及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和......
教育部制定的(试验)中新增了研究性学习板块,并将其作为综合实践活动的重要内容,旨在让学生通过自主性、研究性学习和亲身实践,获......
中学地理教学大纲明确指出“地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学”，其要求学生“树立......
地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学,中学地理教学大纲要求学生“树立正确的资源观......
地理教学大纲明确规定,地理教学的重要任务之一,就是对学生进行爱国教育。地理学科对加强国情教育确实起着十分重要的作用,可以使......
现行中学地理教学大纲中指出：培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。根据地理学科的特点。地理教师应不断地改革教......
兴趣是学习的驱动力之一，兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。凡是学生感......
地理教学大纲指出:“在教学中,要根据地理学科特点,注意培养学生的地理思维能力。”学生只有具备了一定的地理思维能力,才能独立学......
地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达,是地理学科独有的一种语言。地图中包含了众多的显性和隐性地理知识,许多地理特点、......
地理课是我国基础教育的重要组成部分。然而，有些学生在初中学习地理的时候没有打下很好的基础，到了高中面对更加复杂的理论就感觉非......
根据中学地理教学大纲，初中地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维......
地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思......
一、靠拢地理新课标，推动地理新课改 现行地理科高考大纲(以下简称“考纲”)主要参照《全日制普通高级中学地理教学大纲》和......
《普遍高中地理课程标准(实验)》(以下简称《地理新课标》)中的许多方面和老的高中地理教学大纲相比，有了显著变化。它明确指出“培......
依据国家<基础教育课程改革纲要(试行)>精神制定的初中地理课程标准(以下简称课程标准)与现行初中地理教学大纲(以下简称教学大纲)......
一、掌握知识的能力识记地理知识的能力。识记是理解的前提，是学习其他知识的支撑点与“迁移基地”，是发展高一级层次能力、领悟教材......
中学地理教学大纲把培养学生具有一定审美能力纳入教学目的之中,明确指出对学生实施审美教育是地理教学的基本任务之一,新颁布的《......
地理教学过程是一个不但包括智力因素，还包括非智力因素同步发展的过程。兴趣则是众多非智力因素中最直接、最易产生效果的一个，对丰......
<正>一、关注新旧教材案例处理的差异,提高课堂成效在2002年4月颁布的全日制普通高级中学《地理教学大纲》中,中国国土整治与区域......
<正>一、目标名称由"智能"向"技能"转变建国以来,我国共颁布了六部涉及高中地理课程的教学大纲和一部地理课程标准,通过对大纲或课......
本文通过对新加坡大学预科地理教学大纲的简介、课程内容、教学方法和评价等四个方面的简要介绍,得出其特点和启示,以期为我国高中......
现行中学地理教学大纲中指出：“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立获取新知识的能力。”根据地理学科的特点，地理教师应不断地改革......
一、新中国第一部地理教学大纲的颁布——第一阶段：1949-1956年的兴旺时期长期以来，地理教学大纲中的教学目标大致可分为知识、能力......
一、树立新的教材观过去的高中地理教学大纲是按照教学内容和基本要求的形式来限定课程内容的，而新高中地理课程标准完全改变了这种......
当今社会，环境问题已成为人类面临的全球性问题之一，并引起了世界各国的普遍关注。环境教育在中学教学中也日益受到重视，而地理教学由......
本文从新加坡初中地理教学大纲（2006）的简介与依据、课程目的和目标、课程内容和课程时间、教学策略建议、课程评价和附录等方面进行......
本文从结构要素、课程内容以及内容标准三方面对新加坡2006年版与2014年版初级中学地理教学大纲进行了比较，以期更好地解读新版地理......
