抽象思想相关论文
数学是一门逻辑性较强的课程，对学习者的思维能力有一定的要求，许多学生在数学学习中无法理解其中的逻辑关系，难以掌握抽象的数学概念......
从小学进入初中后，部分学生的数学学习会产生不适应，此问题值得研究解决，但当前关于小初数学衔接问题的研究多是对初中教师的教学给出......
抽象思想是数学知识产生和发展所依赖的基本思想。以“三角形的分类”为例，在教学中引导学生采取“慧眼辨异同、另眼析本质、放眼观......
在学生的数学学习生涯当中，小学是非常重要的一个阶段，是学生数学学习的基础。而在小学数学课程教学当中，教师在核心素养的引导下，要注......
摘 要：在数学这一门学科中，数学思想是对数学知识的本质认识、理性认识，是数学方法的进一步提炼和归纳，数学思想具有层次性，抽象思想是......
抽象作为数学思想的基本思想之一,其意义不断呈现,数学研究的对象是抽象了的东西,故学习数学离不开抽象.通过抽象,“人们把外部世......
在数学学习当中,无论是哪一阶段都涉及到相关的数学思维和数学思想,该思维和思想对学生学习数学有着方向性的指导作用.在小学数学......
小学生擅长形象化思维,抽象化思维较弱.如果教师要让学生学好数学知识,就必须开展抽象思想的教学.教师只有重视培养学生的抽象思维......
面对"70年代出生"作家创作朝向消费社会腹地的纵深挺进,该文以包括成长之痛、身份焦虑、都市场景和行动信仰四个书写层面的"身体叙......
数学是怎么存在的呢？自从古希腊柏拉图、亚里士多德关于数学“名”与“实”存在的争论一直延续至今。从争论中我们发觉数学并非只研......
一、抽象思想的含义 史宁中教授在他的《数学思想概论》中如是谈论了抽象思想在数学发展中的地位：“我认为，迄今为止，数学发展所依......
数学思想具有普遍的指导意义,是组成数学核心素养的非常重要的一部分.在小学数学教学中渗透数学思想,对提高小学生数学学习的深度......
随着素质教学的不断深入,在小学数学课堂上,如何帮助学生理解那些略显晦涩的抽象思想,已经成为老师在教学中不容忽视的问题了。作......
设定人类学是一门科学根据哈里斯所说 ,博厄斯 以很简明的方式表述这个论题 :“人类学是一门科学 ,而科学是历史”。[1] 马林诺夫......
科学原理本身是不可专利的主题,应用了科学原理的发明才是可专利的主题。专利保护是一把双刃剑,因此应当恰当地划定科学原理和可专......
通常，在小学数学课堂上，教师对知识点可以游刃有余地进行讲解，学生也可以就问题给出正确答案，可学生对问题的来龙去脉只是一知半解，抓不......
【摘 要】数学在本质上研究的是抽象的东西，数学发展所依赖的最重要的基本思想也就是抽象，只有通过抽象才能得到抽象的东西。数学概......
庄子和屈原的作品都以"奇"见称,历代都将之归为寓言和象征手法的作用.其根源在于神话思维对庄子和屈原的巨大影响.这体现在三个方......
数学的魅力在哪里？笔者认为数学的魅力在于它的“神奇”和“美妙”。“神”是指数学知识背后所蕴含的基本思想,它是数学的灵魂和精......
一般教材在内容的安排上有两条主线：一是数学基础知识和技能,这是一条明线;二是数学思想方法,这是一条暗线。《路程、时间和速度》......
数学学科基本思想包含于数学核心素养之中,分析分数内容的教学重点有助于进行基本思想的的教学,使学生理解数学抽象思想的概念、意......
抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。仪务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学课程能使学生掌......
摘 要：新课程改革背景下，九年义务教育阶段小学数学教育是学生打基础的关键期，这就需要在小学数学教学中渗透数学抽象思想，帮助小学生......
"中国哲学合法性"问题在"中国哲学"学科创始人那里并没发生,倒是在后继者那里,"合法性"问题被提了出来:"中国哲学"抑或"哲学在中国......
[摘 要：抽象思想是学生在学习数学中必须要具备的一项能力，抽象思想不仅是在小学阶段的数学学习中需要，在数学学习的任何阶段都需要，本......
抽象是计算机科学中的三个核心技术之一。通过简要分析抽象思想在程序语言，抽象数据类型，面向对象设计中的应用和带来的优化，加深了对......
中国高校的思想政治理论课改革方兴未艾。理解思政课面临的现实难题和困难有助于我们进一步深化改革,推动思政课的时效性和大众化,......
借助几何直观，让学生充分体悟蕴含其中的数学基本思想，是有效教学的一种途径。为此，本文主要借助几何直观教学，让学生体悟抽象思想、推......
抽象思想例外原则是专利法的一项基本原则。当一项技术方案涉及抽象思想与具体技术的结合时，必须明确如何判断技术方案的可专利性，在......
如何提升小学数学抽象思想是提高小学数学教学质量的关键，与其他学习的学科相比较，数学需要很强的思维和想象空间的能力。通过提高小......
古斯塔夫·莫罗（j826-1898），法国画家。他的早期作品是写实主义手法与象征性形象相结合的产物。这类作品在技法上属于古典主义，思......
在小学数学教学当中,教师将数学思想融入其中对提升学生思维和提升教学质量也有一定的帮助.本文主要分析数学思想当中的抽象思想,......
随着科学技术发展,学科之间的交叉与渗透日益增强。在实现学科之间的融合中,信息学科特别是数学学科在科学技术的各个领域起到了举......
自20世纪70年代起,美国对于涉及计算机领域的专利保护客体判断标准,经历了三次重要的变化。目前,美国专利保护客体判断标准采用的......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的"四基"是数学课程及其实施的基本目标。基本思想是教师与学生数学素养的重要标识。数学基......
在新课标改革背景下，如何在小学数学教学中渗透抽象思想已经成为教育工作者研究的重点课题。数学是小学教学的基础学科，也是小学教学......
<正>抽象是对同类事物抽取其共同的本质属性或特征,舍去其非本质的属性或特征的思维过程.抽象思想就是与抽象相关的具体数学思想方......
数学的发展来源于思维对研究对象的抽象,没有思维的高度抽象,就不可能有数学高速的发展。本文通过具体课例进一步阐述图形与几何概......
本文以苏教版《数学》三年级下册"认识小数"为例,探讨在课堂教学中发展学生数学学科素养的途径:借助直观模型,发展抽象思想;通过多......
一、纪录片的灵魂在于思想。纪录片要记录什么?说到底,纪录片并不是仅仅要呈现个体的日常生活或事件的自然发展,也绝不是为了冰冷......
对英国畅销小说《哈利·波特与魔法石》中的人物、物体、数字和时间等象征意义的分析 ,揭示了象征这种写作手法在英国幻想小说中应......
数学抽象是对现实世界具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,提炼出共同的本质属性,用数学语言表达进而形成数学理论的过程.......
数学是研究数量关系和空间形式的科学,数和形的关系是非常密切的。把数和形结合起来,能够使抽象的数学知识形象化,把数学题目中的......
