数学态度相关论文
了解当前基础教育领域和数学教育领域专家对于小学生通过数学课程学习应获得的核心素养的现实期盼与需求,为建构义务教育阶段数学......
为深入探讨小学儿童的数学态度、学业拖延、数学元认知与数学成就之间的纵向联系及内在作用机制，对515名三、五年级小学生进行为期......
为探讨父母教育卷入与学龄期儿童数学焦虑之间的纵向联系及内在作用机制,从山东省聊城市两所普通小学选取1734名三、四年级学生,对......
小学数学课堂教学中只有让学生主动参与课堂教学活动，才能使学生内在的潜能得到充分的发挥，才能把枯燥无味的数字、符号变为生动有趣......
高考命题为了有效检测考生的思维水平和学生潜能,命题者往往命制的试题内涵丰富,立意新颖,背景鲜活,设问独特,让人赏心悦目,回味无......
高中数学教学在促进学生发展方面的作用,首先体现在知识与能力两个方面,而后者又与思维发展有着密切的关系.丰富数学知识的发生过......
在现在的高等数学教学中的应用研究都是进行分层次教学模式,本文根据院校的具体情况分析研究高等数学的分层次教学模式,总结了具体......
[摘 要] 数学态度是包含认知、情感和行为倾向三种成分的三维复合体。文科学生的数学态度的基本特征是：数学观较片面、模糊，甚至是错......
摘 要 基于新课程标准中的情感态度与价值观培养目标，以推进素质教育深化、促进学生全面发展为目的，探寻小学数学教学中学生数学态度......
随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的要求、能力不断提高.越来越多的学生对学习数学态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,导致了“......
全面的数学教育不仅包括数学知识和能力教育,而且包括数学方法和数学态度的培养,而探究式教学应用于中学数学课堂中,能够使学生很......
数学是义务教育阶段的一门基础学科，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教师的责任和目标不仅要培养学生有扎实的......
作业的布置和批改是老师每天教学的必备环节，也是学生每天面对的任务。但是小学作业的繁多，中学作业的复杂让许多学生在每天的任务面......
一个封闭图形的周长增大，它的面积同时也增大？探究该问题，其“反驳该说法，识别其可能性，弄清条件，说明条件”这四个理解水平层次与探索这......
计算在小学数学中占很大的比重,教学的重要任务是培养学生的计算能力.学生在计算作业时,常因为种种原因,错误频发.在学生的错误中,......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到要减轻中小学生课业负担,此后学生便有了更多的课外时间,但是这些时间......
高中阶段是学生情感态度培养和发展的一个关键时期,如何培养学生的数学态度成为了困扰教育者的一大难题。BOPPPS教学模式与学生数......
学位
数学真理的绝对性,数学结论的可靠性,数学演算的精确性,数学思维的解难性,一方面是数学的魅力,另一方面却也为数学学习蒙上了困难......
随着课程改革的推进,与小学相比中学数学课程内容增多,且对学生的抽象能力、逻辑思维能力提出更高的要求。很多学生一直难以适应或......
本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研......
数学焦虑与数学态度既是心理科学研究的对象,又与数学教育教学密切相关。本文调查研究发现,普通高中高一学生的数学焦虑处于中度焦......
本研究采用自编的问卷，调查了初一至高一学生对数学的六方面态度：表现知觉、能力概念、成就期望、兴趣、困难感及信心。结果发现：１．在低......
数学态度是一种学科态度,学生通过学习获得这种态度.态度学习即态度的形成和改变,数学态度的习得要经历顺从、认同、内化3个阶段,......
“态度决定一切”,学生对于数学的态度一定程度上决定了他的学习效果,那么在小初过渡的这个阶段里,有没有什么方法可以促进学生的......
STEM是科学、技术、工程和数学四门学科的缩写。整合性STEM教育理念不仅支持学生的数学学习,而且还能提高学生的数学态度。STEM理......
数学态度包括数学观、数学兴趣和对数学美以及数学中的辩证思想的感受与认识。要使学生在高等数学教学中获得积极的、健康的情感体......
数学核心素养是一系列可移植的数学知识、数学能力和数学态度。从认知素养(数学知识与能力)和非认知素养(数学态度)两方面界定数学......
初中学生的数学态度会随着时间的变化而下降,教学方法会影响学生数学态度的发展,寻求能够缓解学生数学态度随时间变化而下降的教学......
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以数学焦虑、数学态度和数学效能3个维度的问卷题项为例,进行量表的信度和效度检验。利用SPSS软件对其进行信度检验,得到总体的Cro......
如何帮扶数学"学困生",首先要做的是了解产生困难的诸多原因.然后对症下药,实施诸如加强知识点衔接、端正学习态度、关注学法指导......
少数民族高校新生的数学态度是数学观普遍较片面、模糊,甚至是错误的;数学兴趣文理差异比较大,文科生数学兴趣普遍较低;学习无积极......
在"芬尼马—舍曼(Fennema-Sherman)数学态度量表"的基础上,编制了高中生数学学习态度初始问卷,通过因素分析对初始问卷进行了修订,......
在新课程标准将情感态度纳入目标体系的背景下,对学生数学态度的培养备受关注,因此弄清学生数学态度的现状尤为重要。同时,初中阶......
《普通高中数学课程标准》明确提出了:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观一体的三维课程目标。但是,由于受传统应试教育思......
建构主义理论自提出以来就备受瞩目,以建构主义为理论指导的课程改革为数学课堂带来了生机与挑战。已有研究发现建构主义课堂环境......
学位
分层次教学模式在高等数学教学中的应用研究是极为重要的。结合西部地州院校的具体情况,对高等数学的分层次教学模式进行研究,提出......
随着社会的发展，人类社会正经历着前所未有的深刻变革，社会对教育提出了更高的要求，世界各国都在积极的进行着教育改革。我国开始于新......
普通高中新课程标准中提出高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流及阅读自学的学习方式，以提高学生的积极性、创造性，而这......
初三学生正值从少年向青年转变的关键时期,该阶段中学生的数学态度直接影响到今后数学学习的状态。采用5点likert式量表对229名初......
利用文献法构建初中生数学态度模型,结合访谈、问卷调查与数理统计等方法编制初中生数学态度量表.用SPSS13.0软件通过探索性因素分......
许多研究表明,课堂学习环境与学生的表现之间存在着密切的联系。本研究的目的是评估高中学生对数学课堂学习环境的认知,他们对数学......
伴随着数学价值和作用的日益凸显,学生的数学素养发展越来越受世界各国所重视。我国《义务教育数学课程标准(2011)》指出,“数学是......
