数学情境教学相关论文
随着素质教育和新课程改革的不断推进,情境问题创设的教学模式越来越受到广泛的关注和重视。高中数学教学力求以学生为主体,以学生......
现代数学教学来源于生活，同时也用于生活。我们的数学教学也是为了学生自身素质的提高，每个人的生活离不开数学，每个人在生活中都有一......
摘要：《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出：要“让学生经历数学产生的过程”。这就要求教师充分发挥学生主体地位，为学生创造符合......
一、创设有效的生活情境激发学生的学习兴趣 认识来源于实践。最早的数学知识就来源于日常的生活和生产实践，正是从丈量土地、计......
【摘 要】：所谓数学情境教学就是教师以教材为基础，通过多媒体辅助教学，为学生创建一个探索数学知识的“情境”，让学生主动地去探索数......
新课改背景下,要求小学数学采用多种符合小学生学习和认知特点的教学方式,让学生在生动的数学情境中学习.随着信息技术在课堂教学......
创新意识的培养是当前教育教学改革的一项重要内容,有利于拓展学生的思维,提高学生的创新能力。
The cultivation of innovative ......
教学情境的运用,往往能够激发学生强烈的学习意识和探求愿望.下面我谈几点情境教学的运用策略和体会.一、以愉悦情境激发学生学习......
所谓数学情境教学就是教师以教材为基础,利用其他教学载体教学,为学生创建探索数学知识的“情境”,让学生主动探索数学知识,使学生......
文章作者主要针对情境教学含义以及重要性为着手点,重点分析了中职数学情境教学理念,同时对提升中职数学情境教学质量措施予以详细......
观照“前课标时代”的数学情境教学,数学化逐渐被忽略和淡化:有形的数学知识被人为情境不断架构、放大及至建模;而蕴含于教学内容......
本文试从运用多媒体进行情境创设,激发幼儿学习兴趣;运用多媒体进行情境凸现,突破教学重点难点；运用多媒体进行情境引导,提升幼儿创......
数学情境教学具有其相对独立的特点,主要为“以境启知、以知怡情”。从教学认识论角度看,生活认识论及建构主义认识论可以作为数学......
情境教学得到了中小学数学教师的普遍认可.数学教师对数学情境的创设虽比较重视,但存在的问题比较多,其消解的策略值得研究.一、数......
【摘 要】本文试从运用多媒体进行情境创设，激发幼儿学习兴趣；运用多媒体进行情境凸现，突破教学重点难点；运用多媒体进行情境引导，提升......
小学数学情境教学实验报告兰想林（湖北沙市实验小学·４３４０００）一、课题的提出及研究目标数学是一门抽象性很强的学科，受应试教育的影响，小......
<正>新课程背景下,越来越多的教师开始重视情境创设。然而,我在教学和观摩公开课中发现,某些教师煞费苦心创设的情境,在课堂教学中......
数学情境教学设计意在让学生能够产生“设身处地”的情境效应,力图使学生能够有效调动各个感官参与数学思维活动,而情境教学的推行......
<正>在小学低年级数学教学中,笔者发现情境教学是一种激励、唤醒、鼓舞的艺术。创设各种教学情境引导学生发现并感受数学与生活的......
“教而不研则浅,研而不教则空。”论文写作是对教学的总结和提炼,只有在教学实践中不断地反思,在反思中不断实践才能取得更深层次......
在高中数学课堂的教学过程中,合理地采用情境教学策略能够让数学课堂教学充满魅力,充分激发学生参与数学课堂学习的激情,让学生积......
自提倡素质教育以来,情境教学成为备受欢迎的教学模式,创设符合学生认知水平的良好数学情境,力求学生成为教学的主体,旨在唤起学生......
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，从而......
简单而言,情境教学法就是将情境认知与情境理论相结合的一种新型的教学方式,在教学过程中,以前单调的教学方式需要被改进,丰富化,......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
在小学中高年级的数学教学中,开设一定的情境教学,不仅可以提高学生对数学的积极性,还能有效提高教学效率,是数学教学中比较常用的......
<正>为了深化情景教学法在小学数学课堂的应用,在2012年9月至2014年1月,我以本校二年级(现为小学三年级)的238名学生为实验对象,随......
<正>作为新课程改革的一个重要方面,小学数学情境教学在引导课堂教学变革、提升课堂教学质量、激发学生学习兴趣等方面有着十分重......
<正>兴趣在学生的学习活动中起着巨大的推动作用,是调动学生学习积极性、提高教学质量的重要条件。因此,教师要善于运用新颖有趣的......
<正>目前西藏高中数学新课改教学突出问题之一是:数学课程很少有涉及民族文化的内容,并与学生未来的生产生活存在脱节现象。这就要......
<正>数学情境是数学学习的一种外在辅助,以往对数学情境的认识都是利用其物理属性帮助学生认识数学概念的本质,可以说传统的情境使......
<正>数学情境是学生获取知识、形成技能、发展能力、培养情感的重要源泉,是沟通学生与知识之间的桥梁.美国教育家杜威曾说过:"为了......
数学情境教学在我国中学数学课程改革中受到普遍的重视.数学情境教学在实践中出现的问题引发了系列思考:应开展注重数学实质的情境......
情境教学作为一种常用的教学手法已深入课堂,笔者近年也看到了许多预设与生成丝丝相扣的数学情境教学:善于从平常的生活现象出发,......
在数学课堂中,好的教学情境的创设是上一堂好课的保证,所以要想好怎样才能创设好的教学情境。本文将从以下五方面进行阐述:(1)在思......
整整一个寒假，我都窝在书房里读李吉林老师的八本文集。尽管窗外烟花灿烂，鞭炮噼哩啪啦的响，屋内电视节目热闹非凡，但我仍被李吉林老师......
<正>小学数学情境教学不仅可以使学生快速掌握数学知识和技能,而且可以使数学课由原本的枯燥乏味变得生动、有趣,从而激发学生的学......
随着新课程改革的不断深入．课堂教学方式呈现多样化．情境教学成为数学课堂的一道亮丽风景。一些新颖、有趣、充满思维的情境令人拍案......
<正>情景教学法是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思......
<正>《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种......
