数学观点相关论文
<正>【教学目标】1.让学生经历探索生活中一一间隔排列的两种物体个数之间的关系,初步体会其中的简单规律。2.通过观察、科学猜想......
新课标教材在每一章章末小结与复习中，不但回顾与总结了该章的内容，指导学生对本章节的内容有更深层次的认识，同时又向学生渗透了必要......
《数学课程标准》十分重视数学思想方法的渗透，苏科版教材中体现了大量的数学思想方法，数学思想方法是从具体的数学内容和对数学的认......
数学思想是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学的认识过程中提炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复应用，带有普遍性的指导意......
学生在学习数学过程中，要准确交流数学思想，正确表达数学观点，又必须顺利地进行数学学习，就必须具备较强的运用“符号语言”的能力。因......
上期中我们初步探讨了关于仿生学的问题,并概述了在建筑与工程中自然功能系统应用的原则.现在有必要进一步考察一下与生命系统中螺......
新课程是以创新精神和实践能力的培养为重点的,这就要求我们建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革,引导学生质疑、调查、探究,......
数学文化是一种通过数学观点观察现实，运用数学语言、图表、符号进行数学交流，渗透数学思想、精神、方法、观点、语言的文化现象.在......
培养学生的数学思维能力是所有数学教育者的共同任务。对于小学生而言,人生观、价值观、世界观未开始形成,思维能力亦处于较低水平......
一、学生的思维活动 在理解型学习的课堂中，教学不再是教师清楚、精确地讲解和学生的练习。相反，学生是通过投入到各种思维活动中......
数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果.数学思想是对数学事实与理论经过概......
随着课堂教学改革的不断深入,以及新课程标准的分步落实,数学教学正面临挑战,如何让学生喜欢数学从而学会用数学观点看世界是每位......
数学教育教什么？教的是如何来打开科学大门的方法;教的是一种思维模式;教的是一种是科学语言;甚至教的是一门人文艺术和理性精神。......
数学思想是对数学知识的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点,它在认识活动中被反复应用,带......
现 象 １. 上课时，当一名学生回答问题后，教师会和蔼可亲地说：“其他小朋友有什么要补充的吗？”而起来补充的学生大多不会从知识点......
《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学课程作为“让人成为完......
小学生的数学素养是指小学生用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、......
知识是抽象的，它对学生的空间思考能力与立体感要求比较强，学习数学想象能够锻炼学生的抽象思维，在数学思想的基础上提炼数学观点，从而......
罗增儒先生认为，在数学教育中，数学概念的生成、定理的理解、技能的熟练、方法的掌握、能力的发展、数学语言的熟悉、数学思想的领悟......
摘要：小学数学课堂是小学生获取数学知识的主要场所，钻研数学课堂教学的目的就是要让学生在繁杂的学习压力下，充分利用课堂学习时间搞......
一、数学素养的基本内涵 数学素养——指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学......
解析几何在培养学生函数思想、数形结合、基本量、整体运算、坐标等数学观点和思想以及配方换元等运算能力方面起着非常重要的作用......
教学目标1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在有关的数学活动中发展学生的探究意识，渗透图形运动的数学观点．......
结合财经院校文科氛围浓厚的特点,在常微分方程课程的教学过程中,以数学文化为驱动,穿插数学史实、数学思想、数学观点、数学模型......
数学思想是对数学知识的本质认识，是对数学规律的理性认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点，它在认识......
为了更好地突出高考的选拔作用，数学试题的命题强调“以能力立意”．以能力立意命题，是从问题人手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点......
