知识理解相关论文
数学知识的学习过程本质上是数学知识理解的过程。如何让学生通过对知识的解释、阐明、应用，乃至对知识的洞察、神入与自知实现对知......
期刊
小学数学单元复习课可以通过知识理解、知识迁移和知识创新三种知识形态层层递进，促进学生高阶思维的发展。“知识理解”主要是聚焦......
在培育核心素养的时代背景下，深度学习备受教育研究者关注。深度学习的发生离不开作为学习对象的知识，否则深度学习很容易因缺乏可操......
数学核心素养的培养需要教与学方式的真正改变，而对知识特性的理解与教学方式的改变是课堂重构及理解性学习的关键。大概念是被抽象......
小学数学课堂教学的完善和优化,需要数学教师不断创新课堂教学形式,让学生有更好的学习体验.通过创设有效的情境,能够为数学课堂增......
化学热力学是《物理化学》的重要组成部份和学习基础,虽然其中的概念简单易记,但具有知识点多、相互之间关系复杂的特点,造成了易......
问题提出小学数学中的知识点基本是通过文本语言的形式呈现的,文本语言表达的优势是它的便捷性与简洁性,但是,它也存在一定的局限......
项目活动是幼儿深度学习的适宜途径,这体现在生成性学习内容促进整体投入、实践性学习方式促进知识理解、组织性学习框架促进知识......
“阅读理解题”一直是语文试卷中的必出题型,如今,它却悄悄走进数学学科。数学阅读理题具有多方面的价值,它不仅有助于学生增进知......
一、化学实验评价的框架1.实验表现性评价框架的设计化学实验活动表现性评价是指评价者通过观察、记录和分析学生在实验中的表现,......
化学是一门以实验为基础的自然科学,初中学生初次接触化学学科,对于难度较大的理论知识理解起来会比较吃力。循规蹈矩的理论教学不......
在窗口发药与患者的交流中,感觉到患者凭经验随意用药,对所患疾病及所用药物知识理解不一,影响疗效,甚至引起不良反应.因此认为主......
随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的颁布和实施,物理核心素养开始进入课程、融入教材、走进课堂.如何将基于物理核心素养的......
在新课改背景下,广大教师积极采用多元化的教学方法和手段改进与创新各学科教学,解决了以往教学内容枯燥、教学方式单一的问题.微......
地理教学中,将真实社会情境和复杂技术情境引入课堂,让学生置身其中,就可以搭建一系列促进学生学习的场景.场景初建阶段:融入场景,......
地理教学中,将真实社会情境和复杂技术情境引入课堂,让学生置身其中,就可以搭建一系列促进学生学习的场景。场景初建阶段:融入场景......
【摘 要】小学数学与生活之间存在着密切的联系，很多数学知识都来源于生活，又应用到生活中，小学数学教师要分析数学的抽象性和逻辑性，......
教材插图是指教材中具有直观、形象特点的图片、照片、图像、表解等储存和传递教育信息的系统,隐性知识是指人们意识不到但却深刻......
面对高考语文有两个问题是最值得重视的：一是考什么；二是怎么考。这两个问题关系到高考的命题思路和考查考生的题型设计。考生只有对......
生物化学是当今发展最快的前沿学科之一，也是一门重要的专业基础课，其理论及相关技术涉及基础医学和临床医学的各个领域，重要性被越来......
中学化学实验教学是化学教学中的重要内容，同时也是学生学习化学知识的主要方法。由于受到传统教学模式的影响，中学化学实验教学忽视......
世界之大,无奇不有,在人们看得见或者是看不见的地方,都会存在着一些奇奇怪怪的现象,于是人们就开始研究起世界中的一些事物里,那......
化学是一门以实验为基础的自然科学，没有实验的化学教学就成了无源之水，无本之木，化学教学就显得苍白无力。在化学新课程教学中进行科......
《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的......
1.重视展示知识的形成过程和方法的探索过程，培养学生的创造能力。高中数学较初中抽象性强，应用灵活，这就要求学生对知识理解要透，应用......
在高中创造好物理教学情景，是新课程的探讨内容之一，这不仅使学生的成绩大大提高了，而且增加了学生对于物理课程的兴趣，有利于建造良好......
简答题是近几年高考化学必定出现的题型，许多学生做简答题时常常审题不清，答非所问，遇到熟悉的问题不是文字表述不准确失分，就是思维不......
教学内容：西师版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》第一课时，P85—86页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1.使学生在理解......
在偶尔的一次电视节目中，看到了一个初三的女孩参加一个电视节目叫《一站到底》，这个节目是一个知识比拼游戏。游戏规则是：多人参加，首......
摘 要 初中数学作为小学数学教学内容的延伸，同时也是高中数学教学内容学习的基础。在此阶段的数学学习中，教师应该把握学生的学习情......
在物理教学中，我发现学生普遍存在不问问题的现象，究其原因不外乎几个方面，一是学生根本没有用心去学，没有深入思考问题，对知识只是简单......
一、思维深刻性的培养 思维的深刻性是良好思维品质的基础。它表现在对化学问题的深入思维，要求学生用扎实的双基、透彻的概念以......
现代教育技术集视、听、触等多感官作用于一体，能够丰富学生直接经验和感性认识，使其对所学知识理解得更为深刻透彻；还能使学生在学习......
学生联系自己的生活，凭借自己的直观的感受、体会、领悟，去再认识、再发现、再创造，从中获得丰富的感性认识，加深对理性知识理解的一种......
所谓讲评课教学一般是指教师针对单元检测或综合测试而进行的一种较为系统的评析性课型。师生通过共同矫正知识理解上的偏差、探讨......
地理能力,是指通过地理学习,得到掌握运用地理科学知识的能力。它包括地理观察能力、地理思维能力、地理记忆能力、地理空间能力和......
政治教学是以培养学生的人生观、价值观、世界观为主的科学。在其传授的过程中,切忌把政治课讲成纯政治理论,而应自觉、有序、有意......
现行的语文课教学模式有两种:一种是“知识理解型”的教学模式,一种是“思维训练型”的教学模式。前者教师致力于让学生理解语文完......
教学活动，是教师教和学生学的双边活动。在活动过程中，教学活动是千变万化、纷繁复杂的，它不是每次都能按照老师的思路一步一步地走下......
教师应积极改变教学理念，以指导学生进行科学探究活动为突破口，全面提高学生的科学素质. 一、科学探究活动是全面提高学生科学素......
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0203-01 在以往的生物课堂教学中，是以学生被动......
【摘要】本文结合语文教学实践和本人的一些教学经验，阐述了运用现代电教手段教学，对培养学生各项能力的重要性。 【关键词】多媒......
