美国教师教育相关论文
循证取向的教师本质上兼具主体性与客体性：在主体层面，循证取向的教师是基于学生发展证据的实践者，也是以课堂改进为目的的研究者；在客......
从当前我国师范教育的培养体系来看,由之前的封闭状态逐步进入开放状态,不只是师范生才能从事教师职业。因此,我国如今应深入地健......
地方院校在教师教育研究课题组的架构下,联动当地教育行政管理部门的教研室研究人员、高校教师教育课程群教师和地方中小学管理者......
教师教育研究要探索教师教育的客观规律，其目的在于求真、求实，如果研究结论不真实，就失去了研究的真正意义。教师教育研究在各国的发......
教师教育大学化,是当前世界范围内教师培养制度的一种重要发展趋势。最近几十年来,把教师培养制度作为高等教育的一个组成部分并使......
选择性教师证书计划作为当代美国重要的教育改革运动,是取得教师资格证书的非传统路径.选择性教师证书计划的实施主体多样,服务对......
美国通过教师专业化来解决缺少高质量教师的问题，这主要是通过确立教师专业标准和教师教育认定标准来实现。而保障上述标准实现的是......
美国专业发展学校（PDS）是融教师的职前培训、在职进修和教学改革为一体的新型教师教育模式。受其影响，2001年我国教师发展学校（TDS）开始......
选择性教师认证项目是美国当代重要的教育改革运动。当前，培养质量是选择性教师认证项目面临的主要质疑，原因在于项目在追求教师培养......
教师教育专业化是保证教师高质量的有效途径,教师教育专业标准又是实现教师教育专业化的保证。本文从社会、教师意识、实践角度进......
追求卓越的教师教育一直是当代美国教育改革的重心，主要表现在教师资格认证、培养模式和绩效评估等方面，其中渗透着对标准与质量、灵......
在实践导向下,美国的教师教育课程突出了实践指向,注重在实践中发现问题,做好个案研究,并接受课堂实践的检验。反思我国的教师教育......
美国教师教育改革走在世界前列，并且取得了显著的成效。本文试图对美国上世纪80年代以来的教师教育改革进行初步研究、分析、总结，借......
“品性”是美国教师教育评估中的新标准。文章阐述了品性评估的内涵。在实践层面，论述了美国威斯康星州艾尔福娄学院（Alvemo College......
美国中小学教师的流失是长期困扰美国教育的一大问题。这一现象不仅造成人力资本的损耗,还影响了教育教学秩序和学生的学业成就。......
美国教师教育正在经历着一场基于＂临床实践＂的教师培养模式变革。在强调教师培养机构和学区形成伙伴关系的基础上,＂临床实践＂教师培养......
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美国的非师范人员要想转行从教,主要是通过选择性教师认证项目。“德克萨斯教师”项目是德克萨斯州发展最快、最成功的选择性项目......
美国教育注重"质量"内质。密歇根州立大学教师教育专业,在全美名列前茅。了解美国教师教育尤其是密歇根州立大学教师教育的办学经......
高校教师专业化发展是高校教师教育的重要组成部分,涵盖了自教师入职之后到教育生涯结束的整个过程。教师的教学技能方法和知识体......
美国是一个多种族、民族聚居的国家,学生构成也就具有多元化的特征,而与此相对,教师的构成却以白人女性为主。这样的师生差异化结......
运用文献资料等方法对美国体育教师教育方案评价体系及特征进行了研究,具体分析了美国体育教师教育评价制度产生的背景、评价标准......
美国教师教育中案例方法的应用与研究张奎明一、案例方法在不同专业和职业教育中的应用与比较案例方法，美国学者舒尔曼（Ｓｈｕｌｍａｎ１９９２）将其定义为：“......
当代美国职前教师教育发展的基本动向是三大教师教育管理主体协同参与、互动博弈的产物,具体体现在五个方面:推行国家教师教育标准......
美国高等教育评估机构是由独立于政府与高校之外的第三方承担,拥有成熟的运行机制。本文选取美国师资培育评估委员会（CAEP）为研究对......
美国职前教师教育专业计划是与教师准备任教的学生年龄段及科目相对应的,其中特别强调师范生获取大量的教育现场经验。美国在职教......
期刊
本文以 80年代以来一些委员会的报告或其他重要事件为线索 ,展示美国教师教育政策在这一持续近 2 0年的教育改革进程中的发展脉络......
选择性教师证书计划是美国重要的教育改革运动,指的是导向教师资格证书的非传统路径,是州认证机构在传统的以大学为本的教师教育计......
教育是人类社会进步的基础,发展和提高教育质量的关键是教师。随着新课改的进行,对教师质量提出了更高的要求。世界各国都意识到了......
美国第44任总统上任前,来自教育工作者的八封书信引起了美国教育界乃至整个社会的关注。八封书信从多层次、多角度对美国教师教育......
当前美国教师教育课程除了注重传统的任教科目的一般知识外,把思想、内容、价值取向和评价标准融入教师教育课程中,并强调掌握文理......
教师培养的驻校模式被称为美国教师教育的第三条道路。驻校模式由学区主办,其目的是为本学区培养教师,学区与大学、基金会形成伙伴......
本研究以美国马塞诸塞州某州立大学教育学院为案例,对美国职前教师教育中实习生的评价体系作了研究。美国职前教师教育中对实习生......
二战后,美国为提高教师教育水平,十分重视教师教育专业标准的制定和实施。全美教师教育认可委员会(NCATE)自1952年成立以来,积极致......
八十年代末以来 ,美国大学的教育系 (或教育学院 )与当地中小学建立合作伙伴关系 ,共同培养新教师 ,鼓励在职教师进修 ,开展合作研......
美国教师教育资助项目与我国师范生免费教育政策作为21世纪以来比较有代表性的教师教育改革措施,具有一定的相似性又具有鲜明的区......
教师准入制度作为教师职业准入的门槛,对保障教师教育质量发挥着重要作用。美国作为教师准入制度比较发达的国家之一,建立了完备的......
现在研究认为，教师身份认同形成对于教师的发展过程来说非常重要。而且，在教师教育领域的身份认同研究中，话语分析方法（discourse anal......
<正>美国多元文化教育的发展在上世纪民权运动之后取得了令人瞩目的成就。目前,多元文化教育形成了较为体系化的理论、目标、概念......
当前,教师教育存在的问题,可以归纳到对教师类型及其蕴含的认识论上。不同的教师类型,如“道德示范”、“技术理性”、“反思实践......
美国舆论普遍认为,当前美国的教师教育陷入了一种效率低下且功能低劣的模式。以大学为基础实施的教师教育存在两个必须解决的问题,......
教师教育是人才培养工作的"母机",建设教育强国须打造专业化的教师队伍,职前教师的培养质量在很大程度上决定了教师队伍的质量。教......
