营养与食品卫生学相关论文
＜正＞“健康中国2030”规划纲要指出：推进健康中国建设，要坚持预防为主，推行健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境，减少疾病发生。全......
营养学基础是营养与食品卫生学课程的重要章节，是学习后续章节的理论基础，具有知识点零散、应用性强的特点。学习进阶是学生在学习某......
本文就医工融合在《营养与食品卫生学》"食品卫生"教学改革中应用的价值与意义进行探讨，同时重点阐述了本校践行医工融合的教育理......
以高职预防医学专业开设的营养与食品卫生学课程为例，分析课程特点和教学现状，按照“顶层设计、单元模块、颗粒化资源”的思路进行网......
目的探讨S-P表在营养与食品卫生学试卷分析中的应用与效果，以期提升命题质量。方法在滨州医学院2010级预防医学专业学生的56份营养......
为适应我国营养与食品安全工作新态势，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，大连医科大学在营养与食品卫生学课程中构建多元化实......
传统营养与食品卫生学教学存在内容多、学时少、学生被动接受多、主动学习少等问题。基于微信与以团队为基础的学习（Team-based lea......
探讨营养与食品卫生学课程积件式教学素材库的建设方法,即明确建设原则,准确分解知识点,充分利用现有课件和电子化其他教学素材,建......
大学教学改革迫切要求学生学习方式和教师教学方式的共同改变.重要的是改变观念,加快教师角色转变,实现《营养与食品卫生学》课堂......
[摘 要] 营养与食品卫生学是预防医学专业重要的专业核心课程，具有很强的科学性、社会性和实用性。营养与食品卫生在改善国民的......
营养与食品卫生学实验是预防医学专业的重要课程,对培养学生的开拓创新精神和实践能力起着十分重要的作用.本文论述了启发式教学在......
推进课程思政建设是新时代高校育人的重要环节,是全面提高人才培养质量的重要措施。在营养与食品卫生学思政教育开展过程中,授课教......
本文通过对国内外营养与食品卫生学领域从业人员的胜任力研究进行梳理与比较，发现相较于国外，目前我国在此领域胜任力的研究较少，存在......
高质量的一流本科课程建设,是振兴本科教育的关键.本文介绍了我院在建设具有高阶性、创新性和挑战度的“营养与食品卫生学”线上线......
目的:为深入贯彻落实习近平总书记讲话的重要精神,充分发挥高校“立德树人”的根本作用.方法:针对预防医学专业的核心课程营养与食......
营养与食品卫生学是预防医学专业的主干课程,具有很强的科学性、实践性和应用性,对促进学生的全面发展具有重要意义.教学实践中,通......
摘要:营养与食品卫生学是预防医学专业的必修课程之一，而非预防医学专业的学生对营养与食品卫生学的学习重视不够，且教学内容多而学......
【摘要】为了解营养与食品卫生学课程特点，对医学和工科专业学生进行营养与食品卫生学课程调查，通过分析了解度、兴趣度、支持开设度......
基金项目：湖南省教育厅科研项目[13c671]；湖南省“中药学”重点学科资助（湘教通[2011]76号）；湖南大学生创新课题[0110-0901002016]； ......
《营养与食品卫生学》实践教学是培养基层公共卫生人才职业能力的重要手段和有效途径.从整合课程实践教学内容,拓展实践基地建设,......
《营养与食品卫生学》是预防医学中一门重要课程,本学科具有很强的科学性、社会性和应用性,在增进我国人民体质、预防疾病、提高健......
营养与食品卫生学是预防医学的重要组成部分,与我们的生活密切相关.由于临床专业学生学习任务繁重,学时少内容多,往往学习效果不理......
我国著名营养与食品卫生学家、哈尔滨医科大学公共卫生学院刘志诚教授,辽宁丹东人,1924年5月13日生,2006年12月25日逝世,享年83岁......
通过分析改革前考试模式存在的问题,提出了营养与食品卫生学新的考试改革方案,新方案将考核贯穿于整个教学过程中,成绩的评定由五......
营养与食品卫生学是中职中专医学类专业必修的科目之一,随着素质教学的全面改革,以往的营养与食品卫生学已经不能满足当今社会对相......
营养与食品卫生学是预防医学和其它医学领域的一门重要课程,在医学院校课程体系中占有极其重要的地位,预防医学、临床医学、康复医......
作为预防医学的重要组成部分,营养与食品卫生学专业英语教学对于培养优秀的专业人才至关重要,对将来我国营养与食品卫生事业的发展......
[摘 要] 本文对《营养与食品卫生学》课程教学中存在的问题如教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了改革意见，为该课程的建设......
营养与食品卫生学是医学院校预防医学专业大学本科生的必修课,目前使用的是第七版卫计委规划教材.进入“十三五”以来,新一轮的教......
针对目前预防医学生对兴趣不高,教学效果不能达到最佳的现状,探讨如何通过明确学习目的,适当、适时更新学习内容,采用多种教学方法......
营养与食品卫生学是预防医学的核心课程之一,实验课在这门课教学中占有重要地位，为提高实验教学质量，本研究对实验教学模式及对应的......
以问题为中心教学（PBL) 是一种以学生为中心的教学模式，这种教学模式已在欧美高等医学教育中广泛使用。根据营养与食品卫生学的特点，......
构建多功能、大容量、实用性强的课程网络教学平台,在建设中整合学科优质资源、注重专业特色、开发有实用性的应用系统,采取师生共......
从医学角度说,影响人健康状况的因素主要分为生理遗传、体育运动、营养保健三类。其中,生理遗传类影响因素具有先天性特征,主要通......
目的：通过对营养与食品卫生学考试试卷与成绩进行分析，发现教与学过程中的不足，探讨提高教学质量的方法。方法：应用试卷分析软件对试卷......
在营养与食品卫生学教学中有必要应用科技文献，不但可加深学生对课程的理解，增强其专业英语水平及初步培养其科研能力，而且能提升教师......
针对目前我国食品安全、营养工作变化的新形势及实用型人才需求大量增加的情况，从教学理念、教学内容、教学方法、教学设备、考核形......
营养与食品卫生学是预防医学专业的主干课程，具有很强的科学性、实践性和应用性，对促进学生的全面发展具有重要意义。教学实践中，通过......
目的：评价翻转课堂在营养与食品卫生学教学中的应用效果。方法以2011级预防医学专业1班48名学生为以团队为基础的学习（team-based le......
本文通过分析高职《营养与食品卫生学》课程各种教学手段的优缺点，指出为了培养具有就业竞争力的高职高专优秀技能型人才，《营养与食......
针对目前实验教学中存在的问题，从教材建设、教学方法和手段、提高任课教师素质、培养学生动手能力和科研思维能力、教学考核等方面......
摘要：PBL教学法是基于问题的学习，目的是培养学生自主学习、终身学习的能力。LBL教学法是传统的教师讲、学生听的教学方法，教学目标明......
《营养与食品卫生学》是一门实用性很强的预防医学课程,运用以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术构建的《营养与食品卫生学》......
摘 要：《营养与食品卫生学》课程作为预防医学专业的一门主要课程，具有很强的实用性，需要理论与实践相结合才能提高教学质量。从目前......
营养与食品卫生学是预防医学范畴中的一门重要学科，专业医学英语教学对于营养与食品卫生学人才的培养起到了十分重要的作用。本文从......
营养与食品卫生学是预防医学专业的重要教学课程,具有很强的科学性、实践性和应用性,对促进学生的全面发展具有重要意义。随着近年......
基于营养与食品卫生学研究生培养实践,提出确保研究生培养质量必须建立以下保障机制:完善培养制度;以科研为中心,实行以实践性教学......
混合式教学模式是一种新型的教学模式,营养与食品卫生学专业的教学要与时俱进,积极探索混合式教学模式。本文从营养与食品卫生学混......
