认知成分相关论文
学习态度是指语言学习者对所学目的语、操目的语的人、目的语文化以及学习目的语的社会价值的评判与观念。学习态度一般包含三种成......
1.从心理认知出发，培养学生作文能力。现代认知心理学的研究表明，作文能力是由三种认知成分构成的：（1）个体的生活经验和文章的内容知识......
安全态度(safety attitude)为了理解安全态度的涵义,首先介绍一下一般意义的"态度"概念。根据心理学的相关理论,"态度"是指一个人......
汽车属于大型耐用商品，其目标消费者的购买决策是一个高介入的过程，如今通畅的信息流通渠道更加深化了这个过程，消费者可以花很少的成......
系列完成问题是许多智力测验的分测验,可以用它来了解被试解决问题的能力水平。本研究的目的主要以认知心理学与心理测量学以及教......
体育院校生态是一个多维性环境,体育院校学生的学习行为表现为多样化.其中,学生和环境相互作用产生自身对待学习的态度,学生正是在......
成人教育,顾名思义为成人学习者而服务的教育,教育对象的不同规定了成人学习不能全盘复制儿童学习的研究成果。分析成人的认知特点......
本文运用认知科学的理论,从认知原则(经济原则,求好原则,稳定原则)、认知成分(意像,模型,概念)和认知方法(解释法,假说法,计算法,......
学习态度是指学生对待学习及学习过程中所表现出来的一种比较稳定的心理倾向,包含认知成分、情感体验成分、行为倾向成分三种构造......
迁移能力是指能够将学过的知识在新情境中得以应用的能力，也就是已有的经验对解决新问题所产生的影响。这种能力因被广泛地运用于学......
社会技能在幼儿社会生活和交往中起着重要作用，提高幼儿的社会技能水平有助于儿童和谐人际关系的建立与维持、生活质量的提升与改善......
价值观是个体深层的心理建构，是个性倾向性的核心，指导着个体的行为。他同时包含着认知、情感和意志的成分，与个体心理健康有着一定的......
【正】在档案馆(室)的接待工作中,工作人员直接接触到的是利用者在利用档案过程中的心理变化以及由此而产生的行为表现。利用心理......
游戏是儿童认识世界的重要方式，也是获得愉快体验的基本活动。游戏占据了儿童大部分的活动时间，但它不是洪水猛兽。它能使儿童探索世......
<正> 一、前言容积(体积)是自然科学,特别是物理学和数学的重要内容之一。使学生准确地掌握容积概念是学校自然学科教学的重要组成......
体育院校生态是一个多维性环境,体育院校学生的学习行为表现为多样化。其中,学生和环境相互作用产生自身对待学习的态度,学生正是......
数学推理有两种截然不同的推理方式:原创性推理和模仿性推理.数学推理的认知成分和结构包括:阅读、分析、探索、计划、实施、验证......
:数学学习过程是元认知对其他认知成分的运作进行监控、调节的“自监控”过程。这种自监控是元认知以主观认知路径为中介 ,导引实......
目的探讨初中生考试焦虑认知成分与考试成绩的相关性。方法对620名初中生采用《认知考试焦虑量表》、《考试焦虑量表》、《考试焦......
作为独立学科分支的心理测量学已经经历了一个多世纪的发展,Mislevv R.J指出,到目前为止,整个统计测验理论的发展可以分为两大阶段......
认知诊断(Cognitive Diagnosis)、项目自动生成(Automated Item Generation)、计算机化自适应测验(Computerized Adaptive Test,CA......
高一年级作为初中与高中的转折点,承担着承上启下的责任。而目前学校的测验只能提供一个笼统的分数,如何帮助学生认识知道自己在那......
测谎技术是将心理学、生物医学、侦察讯问学及电子电路技术与基本的计算机知识等多种学科融为一体,对个人内心隐瞒意图和状态进行......
在语文教育领域，《易经》是古代经学教材之一，它的育人价值已被历史所证明，对现代语文教育的育人对策的建构具有着重要的意义，它集中体......
旅游目的地形象测量的内容包括两个方面,一是形成目的地形象认知成分的目的地属性,二是构成目的地形象感情成分的感情维度。基于认......
论文以凤凰古城为案例研究区域,以在校大学生为调研对象,研究了古城景区原生旅游形象认知成分的维度结构及潜在旅游者的感知特征。......
通过文献法和问卷调查法研究高中生数学学习态度量表的编制.量表的设计经过初始模型的建立、专家意见征询和预调研得到正式调查问......
目的分析初中生的主观幸福感与学习成绩间的关系,为中学生心理健康教育提供理论依据。方法以373名初中生为被试,以主观幸福感量表......
重点中学高二文科学生的数学学习态度处于中等水平,在数学学习态度的3个维度得分中,认知成分得分最高,行为成分得分最低.在情感成......
本文采用问卷调查法和访谈法,考察初中生学习主观幸福感的特点并比较不同类型初中生在学习主观幸福感上的差异,结果表明:(1)被调查......
