读写课相关论文
小学英语读写课的学习活动设计应以促进英语学科核心素养的发展为目的。教师在读写课中应通过设计学习理解、应用实践、迁移创新等......
文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向，承载着“培养全面发展的人”的育人目标。英语读写课既可以培养学生的文化意识，又可以将......
阐述教、学、评一体化的含义及设计与实施途径。以新人教版高中《英语》必修1 Unit 5 Languages Around The World Reading for Wr......
分析初中英语读写教学中培养学生高阶思维能力的重要意义。以外研版初中《英语》七年级（下）Module 8 Unit 2 Goldilocks hurried out......
本文从我州教学实际出发,通过分析教学现状、阐述读写课的地位与作用及设计理念,研究了读写课的设计基本流程,并给出教学设计实例......
概述英语学习活动观的内涵及意义,分析将其运用于高中英语读写课教学的价值。以人教版高中《英语》必修一Module 1 Unit 1 Friends......
摘要：读写课是一种新的英语课型。这种课型充分体现了以读促写、以写为主的理念，不仅强化了学生对文本的理解及对语言知识的积累，还为......
【摘要】概要写作是阅读理解和书面表达的有机结合体，是一种基于理解的创新，要求学生具备较高的思维能力，对广大教师的“教”与学生的......
针对小学英语读写课存在的问题,以人教版小学《英语》五年级(下)Unit 1 Story Time Meet Robin、六年级(下)Unit 5 What does he d......
《普通高中英语课程标准》八级阅读目标指出:能理解阅读材料中不同的观点和态度;八级写作目标指出:能根据所读文章进行转述或写摘......
摘 要：为帮助学生理解PEP六年级新版教材读写课中的长文章，以“鱼骨思维图”形式为切入点，利用鱼骨图的特点，巧妙地展示课堂教学重难点......
摘要：教学是创造性的活動，任务型教学模式对教师的创造性提出了更高的要求。通过对一堂读写课任务设计的分析，总结出一些创造性地设计......
阅读与写作是高中英语教学的重要组成部分,高中英语教师如何提高英语阅读与写作实践教学的质量,进而逐步提高学生的读写能力、培养......
【摘要】随着经济全球化的脚步不断迈进，文化的多元化已经成为世界各国文化的一大特点，英语作为一种国际化通用语言在世界各地都在盛......
摘要：在我校省重点课题研究的推动下，我努力探索一种贴合教学实际的，实用性强、易操作的、既能提高成绩又能培养学生能力的读写课教学......
在阐明阅读中话题语块提取的重要性的基础上,以人教版高中《英语》必修一Unit 4 A Night The Earth Didn’t Sle e p读写课为例,介......
在当前深化教育改革的背景下,英语教学工作有了更高的标准和要求.为了能够有效地提高初中学生的英语读写能力,教师可以发挥微课对......
英语学科的核心素养需要将培养学生的语言能力、学习能力和文化品格等作为重点,而小学英语读写课则能够将这些核心素养通过学习充......
【摘要】在高中英语教学中，读写教学尤为重要，读写体现了学生的表达能力，可以提升学生的知识应用能力，因此，注重高中英语读写教学十分重......
摘 要：“水不激不跃，人不激不奋”，利用小组合作PK的方式可以有效地激发学生的参与和竞争意识，改变传统的以接受型为主的学习方式，提高......
读和写是小学语文教学的重要内容，如何让读写结合的习作练笔有更高的实效性呢？前不久，在我校开展的“两地三校”读写结合研讨活动中，杭......
三月底，在合肥滨湖，光明老师在“民国老课本的亲子读写课”后，遇到一位家长说——“孩子上课老是走神”的问题。 对此，光明老师的分......
摘 要针对当前初中生写作情况不乐观，教师对学生写作策略的指导欠缺等现状，开发和实践读写结合课程是非常有必要的，也是势在必行的。......
摘 要：新高考下高中英语读写课目前也是很多高中英语老师和学生头疼的事，如何让阅读和之后的写作完美的结合也是所有英语老师目前最......
读写课是对外汉语教学中较为复杂的课程,该课程主要培养学生汉语言综合运用能力和专项语言技能相结合的语言输出能力.初级读写课是......
1.讀写课教学 1.1把握教学目标，正确处理读写关系。课堂教学目标是教师选择教学方法、教学活动的依据。教学目标把握得准确与否......
摘 要：新課改倡导教师要根据文本内容，设计富有思维含量的评价性和创造性问题，引导学生与教师对话，并让学生根据问题展开思考和解答。......
【摘要】现在，在初中英语读写课的教学实际过程中，存在了读与写分离的現象，有一部分学生语言输出存在问题，或者教师在读写课的写作活动......
【摘要】在多年的英语教学经历中，笔者发现小组合作学习能够促进学生研讨与交流，还能够使学生的学习积极性得到提升，促进他们思维能力......
In this paper, some latent relations of various Chinese courses are demonstrated by means of correlation analysis and an......
一、主题内涵 课型，一是指课的“类型”，它是在对各种课进行分类的基础上产生的；二是指“模型”，它是对各类课在教材、教法方面的共......
摘 要： 本文通过教学反思和教学课堂观摩，总结出初级对外汉语读写课教学中忽视汉字教学或者过分重视汉字教学；过分强调语法或者忽视语......
根据我国学生发展的核心素养体系分为“文化基础”、“自主发展”和“社会参与”三个领域.具体到英语学科,其核心素养包括:语言能......
针对当前小学英语读写教学中语篇意识缺乏的问题,从语篇意识的树立以及在其指导下教材解读及设计教学过程等方面,阐述了对语篇意识......
摘要：在英语读写课教学中，阅读后有效的活动设计，可以帮助学生从阅读中获取写作素材，体会阅读材料独有的文本价值，同时学习文本遣词造句......
研究背景 英语教材是英语课程资源的核心部分，教材中的阅读文本是培养学生综合语言运用能力等的主要载体。阅读教学的内容可以概......
【摘 要】 本文以七年级上册第八模块Choosing presents读写课的磨课过程为案例，通过问题分析和反思后的行动改进，探讨了基于“学为......
【摘要】大学英语读写课教学中，为推动课堂教学活动顺利进行，提高教学效果，创新教学方式方法，应用现代信息技术是十分必要的。本文介绍......
【摘要】在我国，英语早已作为一门必修课程进入中小学课堂，而对于受到高等教育的大学生而言，熟练掌握英语并能进行交流必不可少。在大......
当前,在重结果、轻过程的写作教学模式下,学生的英语写作能力极其低下,他们不仅没有充足的语料库,也缺乏写作的英文思维。将阅读和......
本文以PEP8Unit3Readandwrite为例,阐述了英语学科核心素养背景下,在小学英语高段的读写课中,教师如何在读前、读中、读后三个教学......
《课程要求》提出新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝......
【摘 要】阅读与写作是高中英语教学的重要组成部分，高中英语教师如何提高英语阅读与写作实践教学的质量，进而逐步提高学生的读写能......
