道尔顿制相关论文
在20世纪20年代初，梁启超、胡适、吴宓等文化立场不同的趋新学人，不约而同地“发现”了过去书院制的优点——自由讲学。他们都看到废......
道尔顿制传入中国后盛极而衰只有三四年时间,即便中华教育改进社邀请其创始人柏克赫斯特访华并大肆宣传亦未能阻挡其颓势。此时在......
摘 要：在新课标的影响下，传统的教学组织形式在高中思想政治课教学中弊端日益明显，已经无法适应现代社会的发展脚步，还需要进行不断改......
<正> 道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年创试的一种新的教育制度,因为创试工作是在美国马萨诸塞州遭尔顿市的道尔顿中学进行......
摘 要：道尔顿制是二十世纪初的创造的一种经典教学组织形式，特点是充分重视学生的个体差异性，激发受教育者的个人潜能，十分适应美国的......
"道尔顿制"于1922年被引入上海吴淞中学,舒新城等教育学者开展了本土化实验,到1930年的偃旗息鼓。关于上世纪二三十年代"道尔顿制"......
道尔顿制，美国著名的进步主义教育家帕克赫斯特女士创立。19世纪末20世纪初，西方进步主义教育运动正如火如荼的进行，它反对传统教育的......
全文共分三个部分.第一章回顾百年语文教学历程,比较20世纪初学生本位教学法的改革与当前教学改革的异同点,总结研究这段历史的意......
在美国历史上，海伦·帕克赫斯特是除了杜威以外极具国际影响力的教育家之一，她在教育实践中创立了道尔顿制教育。20世纪的20到30年代......
舒新城(1893-1960),湖南溆浦人,是我国近代教育史上著名的教育家,同时也是教育史学研究、辞书编纂以及出版领域贡献卓越的学者。他......
舒新城(1893—1960),出生于湖南溆浦县桐木溪乡刘家渡的一个佃农家庭。初名玉山,学名维周,字心怡,号遁庵,又号畅吾庐,曾用笔名徐怡......
舒新城(1893-1960),湖南溆浦县人,中国近代著名的教育家、出版家和辞书编纂家。舒新城一生阅历丰富,在多个领域均有不凡建树。在教......
本文的研究对象设定为二十世纪二十年代柏克赫斯特来华访问的情形。20世纪20年代初,道尔顿制在美国进步主义教育运动的大潮中应运......
一、道尔顿制的理论与原则 自由与合作是道尔顿制的两个原则，这两个原则是道尔顿计划的两大理论出发点。 瞿葆奎在《“道尔顿......
[摘要]20世纪二三十年代风靡一时的道尔顿制教学方法中的优秀教学思想经过历史的沉淀后，对当今社会的素质教育、创新教育等产生很大......
在19世纪末至20世纪中叶美国的教育舞台上,最耀眼、最具争议的事件无疑当属进步教育运动了,以谢尔顿的奥斯维哥运动、帕克的昆西运......
从1921年道尔顿制传入中国,到1926年以后基本偃旗息鼓,道尔顿制在中国经历了"来也匆匆,去也匆匆"的遭遇.过高地对其寄予期望、缺少......
道尔顿制是帕克赫斯特女士针对班级授课制的弊端提出的一种个别教制的教学组织形式，道尔顿制虽能够在一定程度上克服班级授课制的弊......
道尔顿制起源于美国道尔顿学校。道尔顿制的基本理念是自由与合作,其核心要素是学生之家（House）、功课任务（Assignment）、学科教室（Lab）,......
<正>提高中小学教学水平,是每位家长的希望,更是每一位教师的追求。近年来,走班制和跨学科学习被一些国内名校引进。这种教学法其......
中国近现代课程与教学改革的基本结构是“一体两翼”，即以“学生自治”为主体和主题，并由此而在教学方法上强调“自学辅导”（以及“分......
语文综合性学习的教学设计需要借助学案发挥优化集成的功能,对于语文学案的使用和探究,实际上在20世纪20年代的道尔顿制实验中就已......
道尔顿式自主学习模式是19世纪末20世纪初,日本成城小学师生在美国教育家帕克赫斯特的道尔顿制的基础上形成的富有特色的导师介入......
期刊
产生于美国的道尔顿制于20世纪20年代初首先引进到日本成城小学,经过师生们的传播与发展,形成了富有特色的道尔顿制式自主学习法,......
文章首先概述了道尔顿制和"菜单式"教学法,然后阐述了基于道尔顿制的"菜单式"教学在会展实训教学中的应用,包括"菜单式"教学资源设......
朱光潜先生是我国著名的美学理论家、英语翻译家、英语教育家.朱光潜在实践的基础上,提出了切实有效的教学改革建议,对中国公学英......
【正】令陶行知感到欣慰的是,重庆当时聚集了许多文化名人和艺术家,他们当中的许多人非常钦佩陶行知的办学努力,因此陶行知可以为......
道尔顿教学理念与全程导师制在某些契合点上对现存导师制的发展有一定参照与助长作用。如它们在意义上的共通性填补了学科中心、集......
海伦·柏克赫斯特是20世纪美国著名教育家,她曾于1925年来到中国讲学,她的来华推动了中国教育界研究、实施道尔顿制,她与知识......
青年教师培养是关乎各中小学校师资力量建设的重要问题,探索适合青年教师专业化发展的培养方案和学习组织形式是学校工作的重中之......
汪桂荣是民国时期十分活跃的数学教育家,是中国现代数学教育早期研究与试验的先行者之一。他在东南大学附中任教期间开展的数学的......
道尔顿制盛行于20世纪20年代的美国,其倡导的自主与合作的教学模式与新课标的理念不谋而合。道尔顿制对于纠正学生的学习动机、提......
摘要：道尔顿制是提倡个性化教育的一 种教学重组，本文针对道尔顿制实验进程中出现的问题，提出合理化的解决方案，使得在道尔顿制下的......
道尔顿制盛行于20世纪20年代的美国，其所倡导的教学设计思路与当今的开放教育所倡导的个性化自主学习模式不谋而合。结合学校的实际......
美国著名教育家帕克赫斯特在批判传统课程与教学的基础上推行一种新型教育——道尔顿制。道尔顿制以"教育实验室"为核心概念,以"自......
廖世承是中国近现代著名教育家、心理学家,同时也是著名的高等师范和中等教育专家,在中等教育方面颇有建树。1919年,廖世承留美回......
随着高中政治课程新标准的颁布，传统的教学组织形式缺陷凸显。中国现行的教学组织形式是班级授课制，它并不能满足新课程标准倡导的“......
道尔顿制在中国经历了轰轰烈烈而又转瞬即逝的缘起、传播、实践、消逝过程。在其实施过程中,面临着价值观念、话语体系及实施主体......
在传统的班级授课制组织形式之下，初中英语教学工作面临着一系列问题，使得初中英语教学工作不能满足新课程改革的要求。基于此，本文提......
“文纳特长制”("Winnetka System")在追求教学个别化方面,比道尔顿制更为激进;在追求学校社会化方面,也许是吸收了设计教学法的一......
20世纪初,西方的文化模式和教育思想大量涌入日本,尤其是在欧美新教育思潮风起云涌的背景下,作为美国进步主义教育改革典范的道尔......
在当今课程改革的思潮引导下,中等职业学校应用文教学如何摆脱的学生不喜,教师不爱的尴尬境地已迫在眉睫。本文在简要介绍19世纪末......
从二十世纪二十年代开始,书院成为中国现代文化教育机构改革特别是现代学校改革的重要制度和思想资源,书院史研究也随之兴起。这股......
如今,日益关注教师理念素养的获得,希望教师从理念的高度促进自身的专业发展;不断重视教师之间教学经验的交流与分享,以期更好地指......
《一个小学十年努力纪》记录了东南大学附属小学于1917年至1927年间所进行的一系列教育实验。早在1922年新学制颁布＂社会研究科＂之前......
期刊
本文的研究对象设定为道尔顿制在中国的情形,时间跨度为1921年至2010年。道尔顿制的全称是“道尔顿制实验室计划”(The Dalton Lab......
