高师声乐教学相关论文
想要将传统音乐文化发扬光大,将其与高校声乐教学体系相融已经成为了必然趋势。本文对高师声乐教学中传统音乐文化的融入方法进行......
中国古诗词文化历史悠久,是中国传统文化之瑰宝。古诗词艺术歌曲是对古诗词另外一种形式的承袭,采用演唱的形式展现出古诗词的魅力......
部颁《高校本科专业教学质量标准》的标准研制与实施,将\"以学生为中心\"的理念放在首要位置重点强调。以学生为中心,为了每一......
高师声乐是国家声乐事业中的重要组成部分,能够起到完善声乐教学的重要作用。基于全球经济一体化的影响,许多行业都受到了外国文化......
随着教育改革的不断深入,高师声乐教学改革取得了较大的成效。本文对声乐教学的课型、步骤所进行的改革进行了深入分析和探讨,指出......
随着现代信息技术的发展,作为电子技术、录音录像技术、影视技术等高科技教学手段已经成为教师教学、学生学习、学校管理的必要手......
音乐教育是实施美育的重要途径,其核心就是审美教育。声乐是高师音乐教育专业学生的必修课。如何把声乐发声技巧训练与审美
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声乐是高等师范院校音乐教育专业学生必修的一门专业技能课,在传统声乐教学中存在一些弊病,如:在教学中没有直观的参照物、上小组......
高师音乐教育的培养目标是为中小学及其他中等职业学校培养合格的音乐师资，它的出发点和归宿是为基础音乐教育服务的。声乐作为高师......
高等院校音乐专业的声乐教学，不同于一般的专业声乐训练。因其学生的音乐素质、嗓音条件、专业方向以及培养目标等诸多方面的因素，决......
教学改革已经成为各大高校最为关注的重点内容,课堂教学模式直接影响着最终的人才培养质量.高师声乐教学如何通过改革进一步培养学......
本文主要从三个方面阐述新课程背景下高师应该如何调整教学理念进行声乐教学,以便真正起到引领基础音乐教育的作用.第一,音乐教育......
随着世界经济的全国化发展,艺术文化也在与世界接轨,美声唱法作为科学的唱法在我国的认知度也在逐渐提升,而如何健源于西方的美声......
【摘要】目前，多媒体在教学过程中使用得非常普遍，相对于传统的教学方式有着很大的优势，它具有形象性、直观性、信息多元性等比较综合......
高等师范学校的音乐专业教育既要面向中学,又要着眼于艺术教育的发展。所以,声乐教学要立足于现在,放眼于未来,培养出更多的音乐教......
歌唱是出于人类本能的、最原始的表现形式,“情动于中,而形于言,言之不足,故嗟叹之；嗟叹之不足,故咏歌之……”。俄国哲学家车尔尼......
声乐是每个高师音乐专业学生必备的专业技能,是体现边疆高师音乐专业教学质量的重要学科。一个声乐能力突出的学生,不但能成为中小......
高师声乐教学中学生训练的声音为什么和专业的音乐学院的学生有一定的差距,除了学生自己的基本条件以外,我认为主要取决于指导老师......
声乐艺术是一种供人欣赏、陶冶人情操的表演艺术，丰富而有感染力的表现性是其艺术魅力的主要源泉。然而，笔者在多年声乐教学实践中发......
声乐艺术的教学是一门实践的艺术。这门艺术可以自学成才,但需要丰富的教学经验教师,在长期课堂教学中的进行指导学生才能得到提高......
高师院校音乐教育是培养中小学校音乐教师的主要阵地,声乐课是高师音乐教育专业重要的必修课,是一门技能很强的主干课程,它承担着......
高师院校音乐教育对于培养中小学校音乐教师至关重要,这直接影响着未来中小学孩子的声乐教学质量.本文就从目前高师声乐教学的实际......
高师院校音乐专业是为社会培养唱、弹、讲、教全面发展的师资力量。在高师声乐教学中，怎样使高等师范院校学生在三至四年的时间内既......
在高师声乐教学中,教师采用的基本教学方法有两种:其一是语言表述(包括手势动作和面部表情的提示),即启发式教学法;其二是演唱示范......
摘要：声乐艺术表演具有大众性、欣赏性等特点，能够与观赏者直接产生心灵共鸣，充分展现艺术美。传统声乐教学只重视歌唱技巧，却忽视了舞......
声乐学习是高师音乐教育专业的主要学习课程,也是衡量学生音乐学习是否成功的重要指标之一。但长期以来高师的声乐教学一直沿袭音......
情感表达在声乐艺术中占有重要的地位与作用，高师培养的是未来的中小学教师，对他们的声乐学习和教学，注重情感培养具有重要的意义；声乐......
本文通过对高师音乐教育专业声乐课特殊性的分析,提出了对高师声乐教学的课程设置、教学模式、评价体系的改革方案,以使高师声乐课......
新的展示了一系列新的音乐教育理念,其推动着基础音乐教育的改革与发展,也呼唤着高师音乐专业从知识结构上调整充实.声乐课教学必......
男高音训练的内容和方法很多,其中最难的训练就是扩展音域,解决高音的问题。本文作者结合二十多年的教学和演出实践,融合咽音训练......
本文针对高师声乐教学中单一唱法的现状,对各种唱法相互融合的可行性进行了分析,就教学中各种唱法的融合训练提出了自己的思考与建......
针对高师声乐教学的实际 ,本文对高师声乐教学中学生的中声区训练、声乐伴奏、音乐实践三个方面进行了理论分析和教学改革实践的探......
本文从全面贯彻和执行我国基础教育音乐课程标准,促进高师声乐教学更好为基础教育服务这一着眼点出发,在新课标颁布10个年头之际,......
要想打破高师声乐的唱法教学的局限性，跨越唱法之间的界限和局限，使民族唱法走向世界的舞台，民族声乐在教学上必须对欧洲的歌唱方法有......
自人类诞生声乐艺术,人们就在对声乐教学这一活动进行了不断地探索.进入新世纪,我国的高师声乐教学也日趋成规模,在全国各大高校都......
钢琴即兴伴奏是声乐教学常用的伴奏形式.充分利用钢琴的层次丰富、音域广、变化多、复音同奏等有利条件,在和声、节奏、旋律、织体......
本文针对高师教学的现状,从声乐教学中的声音训练、声乐伴奏、声乐实践三方面进行了理论分析和教学改革的理论初探。
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文章通过分析目前我国高等师范院校声乐教育中存在的问题,对高等师范院校声乐教育提出了以培养我国基础音乐教育后备力量为终旨的......
高师声乐教学作为培养基础教育师资的重要学科之一，更应注重情感体验原则的贯彻。现就高师声乐教学中情感体验原则进行探讨。......
长期以来高师的声乐教学都是采用音乐学院的教学模式,只强调演唱技能,忽略了如何在教学方面下功夫,忽略其他综合知识的学习,使许多......
在当前高师音乐教学中,学生个体情况差异明显,单一的教学目标和模式会导致教学效果不理想,教学效率低,所以声乐教学的模式和目标应......
本文围绕国家教育部全日制义务教育音乐课程新标准,从改变思想观念、加强师资建设、明确目标定位、突出师范特点、调整教学内容入......
扩招后的高师声乐教育培养出来的毕业生,在实际的教学工作中与预期的培养目标存在差距,难以适应新课改的教学需要和社会需要。传统......
