阅读鉴赏能力相关论文
初中教材中入选的文言文，大多是文质兼美的经典美文。如果能引导学生穿越时空，感受经典古文的魅力；披文入情，聆听古圣先贤的心声，对于学......
叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中讲过:“作者思有路,遵路识斯真.”在教学中,只有根据课文的文体,设计不同的教学思路和环节,采用......
一、给每位学生一个展示的平台 由于学生学习语文的主动性不强，积累不够，为了调动学生的积极性，激发学习的兴趣，我尝试着安排了一个......
在社会飞速发展的今天，传统的教学方法已不能适应现代社会的需求。优秀的文学作品往往内涵深厚，学生不可能一次读透其中的思想，需要从......
本文立足当下高中文学文本解读的现状,引入英美“新批评”理论,以期待解决高中文学文本解读存在的忽视文本,脱离文本等错误倾向。......
一、背景 “我已经高二了，为何做语文现代文阅读时总是想不到那些答案。考完后回去仔细研究标准答案，我都不明白为什么答案是那样......
文言文教学历来被教师看作是一个难题，而学生学习也感到吃力。不少教师在讲解文言文的时候，过多的注重翻译，其形式是教师逐字逐句讲，学......
《语文课程标准》中要求学生在第四学段（7～9年级）具有“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人......
在习作部分明确指出:“淡化主体,降低要求,让学生热爱生活,养成留心观察、思考、勤于动笔、认真修改作文的良好习惯”,目的就是减......
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有丰富的阅读积累，才有可能提高阅读鉴赏能力和写作能力。因此，新课标明确规定了中小学生课外......
《中学语文课程标准》对语文阅读做出了明确要求,那就是“阅读优秀文学作品,品味语言,感受其思想及艺术魅力,发挥想象力和审美能力......
我每遇优秀文学作品。常常“品”得津津有味，真有“采菊东篱下，悠然见南山”之痛快。阅读鉴赏，需要丰富、深刻的情感、思想和人生经历......
一、一点收获(一)兵马未动,计划先行。在高三,最容易做的事就是写计划。月计划、周计划、一二轮复习计划、第三轮冲刺计划、选择题......
有两个成语，一个是“去粗取精”，一个是“精益求精”，指的是什么事物、什么行为都要追求精细、精致和精美。文化也如此，文学尤如此。无......
诗歌是文学殿堂的女神，在中国有着悠久的历史。培养高中生具有一定的诗歌阅读鉴赏能力，是语文教学中不可缺少的任务之一。我在诗歌教......
高三复习是学生最紧张的季节，也是老师最紧张的季节；是学生最枯燥的季节，也是老师最无奈的季节。尤其在阅读专题复习方面，许多老师总是......
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”（《语文课程标准（实验）》）这一概......
在语文学习中,文章阅读鉴赏能力与写作能力是学生语文素养的重要体现,不少学生经过大量的习题训练能够适当地提高基础知识答题的准......
近几年的高中语文教学实际,让我体会到语文课堂作业不应仅仅局限于字词句的相关训练和对课文中有关问题的理解阐述,应该将读写训练......
诗歌作为一种常见的文学体裁,在中国有着悠久的传统.它诞生得最早,普及面广,成就也最高,对整个文学的产生和发展有着强大的影响和......
根据最新的课程标准,重点强调了"整本书阅读"的重要性,并将《红楼梦》放在了必修课程和选修课程的重要位置,目的是引导学生阅读整......
2017年版《普通高中语文课程标准》中,“整本书阅读”任务被明确提出,并且该任务贯穿必修、选择性必修、选修三类课程,位于所有学......
古典诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，更是我国文学遗产的重要组成部分。怎样培养、提高学生阅读鉴赏古诗词的能力，笔者从四方面......
读完一本书并不代表阅读活动的完结，为了进一步巩固学生的阅读成果，提升学生阅读鉴赏能力以及阅读后的反馈能力，延读课应运而生。 ......
阅读评鉴，是对文本的思想内容、文章的表现形式等进行是非、优劣的价值判断，是一种比较复杂的思维形式，是阅读审美的高级境界。称呼语......
《新课标》中"整本书阅读与研讨"这一学习任务群,旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的......
小说是一种运用文学语言，以记叙和描写为主要表达方式，通过完整的故事情节的叙述，典型形象的塑造和典型环境的再现，多方面、本质地反映......
【摘 要】引导学生在阅读鉴赏过程中,以自己的生活为源泉,借助生活经验,通过联想和想象,重新创造文学作品中的形象,是提高学生阅读......
小说阅读是文学教育的重要内容。小说阅读教学设计应根据小说阅读鉴赏的不同层面的要求，通过丰富多样的写作活动、表演活动和演讲活......
有人说，像周晓枫《斑纹》这样的美文，教师不教倒好，一教反而会坏了学生的胃口。一些阅读鉴赏能力高的学生，也许在自读中确实能有“悠然......
小说、戏剧情节曲折，富于故事性，容易引起学生的兴趣，是培养学生阅读鉴赏能力，形成较强的语文素养的好材料。创新地进行小说、戏剧教学......
评价鉴赏能力是在阅读理解能力基础上发展起来的较高级别的阅读能力，包括阅读评价能力和阅读鉴赏能力两个方面。阅读评价是读者在理......
本文分析了传统阅读教学中与阅读本质和规律相违背的诸多现象,指出导致阅读教学方法中'讲'风盛行的原因,在于旧有观念中人......
【技法指津】 纵观2012年全国各省市高考文言试题的选材,其中大部分都是人物传记。人物传记重在记人,对人物形象的分析主要通过......
小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造来表达作者的思想倾向，并与时代精神相应和。因此，鉴赏人物形象、理解作者的思想倾向是提高......
最新的《普通高中语文课程标准（2017版）》中，提出了整本书阅读与研讨的任务群，“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建......
阅读是学生语文学习能力和素养提升的重要学习方式。在阅读中，学生不仅能够提高对语言的识记和理解，感受精妙语言的运用艺术和谋篇布......
《普通高中语文课程标准》对高中生的阅读鉴赏能力提出了这样的要求：“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自......
中国古典诗词历史悠久，寄托着历代文人墨客丰富的意蕴，成为中国几千年文化传统之宗，保留了中国民族文化的精髓。它植根于中国的历史，编......
在阅读教学中有效融入一定的鉴赏活动,能培养学生阅读鉴赏能力。语文鉴赏源于文本,扬于课堂,文本是进行语文鉴赏的基础,要让文本个......
