信息技术特别是计算机多媒体技术和网络通信技术的迅猛发展和广泛应用对人类社会的发展和进步做出了巨大的贡献,对传统的课堂教学、教育理念、教育模式等带来了巨大的冲击,推动了教育教学领域的深刻变革,给学生的学习、生活和人际交往带来了前所未有的契机和福祉,同时也给学生带来了许多负面的、消极的影响。本文试图通过系统全面地挖掘教育中应用的信息技术对学生产生的负面影响,认真分析它对学生造成负面影响的原因,并深入探讨应对这些问题、减少其负面影响的对策,以期使信息技术更好地为教育、教学和学生服务。本文首先立足于当今科技和人才之争剧烈的时代背景以及信息技术对学生发展的双面效应,指出了引导学生合理运用信息技术的重要性。其次,本文在参阅大量文献的基础上,阐述了信息技术的发展脉络,简要介绍了信息技术在教育中的几种应用形式:计算机辅助教学、中小学信息技术课程、信息技术与学科课程整合、网络教育,并指出在信息化学习环境中信息技术对学生同时存在异化和促进两方面的作用与影响。然后,在大量文献研究、案例分析,并辅以观察和个别访谈的基础上,从六个方面对教育中应用的信息技术对学生产生的负面影响进行深入的分析和探讨,这六个方面分别是:(1)迷恋沉溺网络,学生受害匪浅;(2)懒惰心理滋生,学习方式异化;(3)信息爆炸泛滥,引发信息危机;(4)道德素养缩水,犯罪行为激增;(5)人际关系疏远,心理封闭孤僻;(6)意识形态外化,民族认同感弱化。并在此基础上从学校、家庭、社会、政府、娱乐产业和学生自身等六个层面分析造成信息技术对学生产生负面影响的原因,并提出解决这些问题的对策。最后,总结了本课题研究中的收获和不足之处,并对信息技术在教育中的应用前景进行了展望。