物理科学方法是人们在认识物理现象，建立物理概念与规律，分析解决物理问题，乃至发展物理科学的过程中，形成的科学行为模式。物理学研究对象的复杂性决定了物理科学方法的多样性，本文对物理科学具体的科学方法进行了深入分析，将物理科学方法划分为观察法、实验法、理想化方法、数学方法、假说方法，以及对称、简洁、和谐臻美法，对每种方法的特点和价值进行了剖析。方法来源于探索知识的过程，掌握物理科学方法既有助于开展科学研究，也有助于学习物理知识。观察和实验是探索、建立和验证理论的基础；理想化方法、数学方法是物理学成为精密定量科学的必要条件；假说方法是创建物理学理论的先导；臻美法追求形式美，以达到理论真；更重要的是，物理科学方法是科学素质的重要组成部分，物理科学方法教育是素质教育的重要内容。物理学方法是在物理学知识的获取和运用中产生的，这就决定了物理学方法教育与物理学知识教学不可分割。物理学方法教育涉及到两个层面：一是物理学知识体系；二是物理学教学过程。物理科学方法教育必须与物理学及其教学过程的特点相适应，为此，本文提出了开展物理科学方法教育的四个主要途径：一是教师作为教学活动主导者的教学准备；二是物理科学方法的教育应该与知识教学有机地融合在一起；三是介绍有关物理学史料和科学家的典型事例，让学生与科学家一起去发现新知识；四是培养和引导学生运用科学方法解决问题，形成探索环境下学习的氛围。最后，本文结合教学实际，就概念教学、规律教学、问题教学中开展科学方法教育进行了实践和总结。