美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面都有密不可分的联系。美术的社会功能、认识功能、教育功能和审美功能在人类的文化生活中,所起到的作用是不可言喻的。对于高中美术鉴赏课而言,最主要的是发挥了美术的教育功能和审美功能。美术课中的鉴赏环节,不断地提高了学生的识别能力、审美能力,填补了“德智体美劳”的“美”的领域,从而促进学生的全面发展。本文,在绪论部分,系统的阐述了“美术鉴赏课”、“审美”等概念,并分析总结了本课题的研究背景,研究现状,和研究方法。第二章,主要是论述高中的美术鉴赏课,在学生审美能力的培养中所起到的作用。从高中生的审美心理特点入手,论述在新课标和素质教育的引导下,美术鉴赏课对学生审美能力的培养和促进学生全面发展的重要作用。第三章,是对高中美术鉴赏课的现状分析。从教师和学生等不同角度,结合实践中的学生问卷调查和对教师的访谈记录,切合实际地分析总结出高中的美术鉴赏课所存在的问题。第四章,依据高中美术鉴赏课中存在的问题和自己的教学经验,对高中美术鉴赏课进行尝试性的探讨。在培养学生审美能力的主旨下,充分结合教育理论的新概念和实习经验总结,分析并解决高中美术鉴赏课中存在的问题。美术鉴赏课目前存在问题颇多,本论文结合实习期间教学实践,针对高中阶段学生心理和社会因素等现状,分析了美术课应该如何上,才能真正的提升学生的审美能力,发挥美术教育的作用,促进学生全面发展。强调高中美术鉴赏课对学生的审美能力的提高和改善高中美术欣赏课现状所起到的作用。总之,发现问题,提出问题并更好的解决问题是本论文的存在目的,希望对今后的美术鉴赏教学有所帮助。