语言是一种交际工具。语言教学的目的是为了培养学生运用这种语言进行交际的能力。根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》的要求，培养阅读理解能力是高中英语教学的重要目的之一。特别是当今的信息时代，更需要人们广泛而有效地进行阅读，对阅读能力的培养提出更高的要求，所以，高中英语教师必须在课堂上运用行之有效的阅读教学方法。 本文首先概述了我国中学英语阅读教学的现状，分析了以句子为中心的传统阅读教学法，然后提出以语篇为中心的课堂阅读教学摸式，接着探讨了英语阅读教学中以语篇为中心的教学法的理论基础(图式理论)、语篇分析的基本内容以及语篇分析在高中英语(SEFC)阅读课堂的运用。同时，报告了用两种不同方法进行教学实验的结果，经分析得出结论：外语教学应在词、句教学的基础上，发展语篇分析教学，使学生形成良好的篇章知识图式，在培养学生的语言能力的同时，发展他们的言语交际能力，提高教学效果。