基础教育课程改革正在普遍推开并顺利发展。培养具有创新精神、实践能力和全面发展的人才成为基础教育课程改革的重要目标。创新精神和创新能力培养需要创新的教学理念和教学实践。探究式教学是创新教学的有效形式,也是基础教育课程改革的新理念。在新课程实施过程中,探究式教学已经成为思想政治课教学的主要形式和方法。探究式教学有利于培养学生独立思考、自主探究和合作学习的意识和精神,有利于提高学生的认识问题解决问题的素质和能力,有利于提高学生的科学精神和科学素养,与此同时,以探究为特征的思想政治课教学在促进教师专业发展的过程中发挥着重要的作用。本文通过查阅国内外相关文献,运用文献法、比较法、案例法等方法,依据理论联系实际的原则,科学分析了思想政治课探究式教学的理论基础和现实意义,思想政治课进行探究式教学的可行性和探究式教学的过程。希望通过本文的研究,能够有助于思想政治课新课程的顺利实施。本论文拟作五个部分。第一部分为“探究式教学一般理论概述”,借以对探究式教学的内涵及特征进行系统的概述。第二部分为“探究式教学模式的理论基础”,此部分分别从哲学、教育学、心理学三个方面对探究式教学的理论基础进行论述。第三部分为“思想政治课探究式教学的必要性和可行性”,从理论上阐述思想政治课探究式教学的必要性和可行性。第四部分为“思想政治课探究式教学的实践运用”,主要阐述探究式教学的基本模式及实施策略等内容。第五部分为“思想政治课探究式教学中的教师与学生”,分别从教师和学生角度讨论思想政治课探究式教学中教师与学生地位和作用,借以回答探究教学中的师生关系问题。