人教版高中语文教材研讨与练习部分位于每一选篇课文后,是语文教材系统中作业系统的一部分,承担了部分帮助学生掌握知识,形成语文能力,提升素养的功能;起到了检测教师教学成果,帮助学生自测学习效果的功能;也是体现了编纂者对于课程内容以及课程标准的把握,其编写的质量和使用方法的将直接影响到教材价值与语文课程的教学目标的实现。古代散文在语文教学中占有比较重要的地位。但长期以来,我国高中语文教材古代散文研讨与练习无论是编写还是使用都存在较多问题,如重视程度不足,教学方法单一,合作讨论形式的未落实等问题,随着语文核心素养的提出,这些问题需要研究,需要找到改进策略,也亟待解决。另从使用情况来看,研讨与练习存在着使用频率低甚至是不使用的情况,还有使用目的不明确、使用方法随意、形式单一等问题。除绪言外,正文共分四章对高中语文教材古代散文研讨与练习进行论述:第一章界定古代散文、研讨与练习、语文核心素养等相关定义并提出理论依据。第二章对必修教材中的古代散文研讨与练习进行分析,立足于古代散文的文体特点对学生育人价值,根据题目对不同语文核心素养的培养进行分类探讨。第三章通过问卷、访谈、交流等形式的调查方式,对抚州市临川教育集团的三所高中进行现状调查研究,归类问题,分析问题并且找出些原因线索。第四章依据分析出的高中语文教材古代散文研讨与练习使用方面存在的问题及原因,提出编写和使用方面的改进策略。最后总述本论文的结论、不足和发展空间。