本文是以“中美教育差异”为主题的模拟口译实践报告,发言人是位美籍外教,她在中国从教多年,有自己独到的教学理念。本次演讲的听众有三位,分别是新闻学专业的毕业生,古代汉语专业和会计学专业的在读研究生,他们都具有一定的英语基础。本次模拟口译实践报告的理论基础是图式理论里的形式图式知识。因发言人的发言思路清晰,框架完整,逻辑性强,所以发言的框架、内容和逻辑结构都能在形式图式知识的指导下进行合理预测。本报告主要分为四个章节:第一章是对本次模拟交替口译实践的概述,第二章是对本次时间任务的具体描述,包括参与人员及材料,任务过程以及任务反馈。第三章是案例分析,报告基于形式图式知识,从句子和语篇两个层面对典型的口译案例进行了分析,着重解析了形式图式知识在交替传译过程中所起的预测作用。此外,本文也对不足的部分进行了案例分析,并且提出了相关问题的解决建议。最后,本报告对本次口译实践中的所得的经验进行了总结。