西部地区的迅速发展，人才是个关键因素。然而作为西部地区的人才输送基地——西部高校自身也面临着由于青年教师的人才流失所带来的人才危机问题。如何在我国整体性教育资金紧缺、西部地区与东部沿海地区经济水平存在较大差距等情况下，解决西部高校青年教师的人才流失问题，将是我国西部高校和西部地区发展面临的一个重要课题。 本文首先对西部高校、青年教师和人才流失等相关概念进行界定，然后对国内外人才流失的研究现状、以及我国高校人才流失的研究现状进行比较分析，选定从我国青年教师自身特点出发，将青年教师个人成才与西部高校发展相结合的研究方向。 其次，在对西部高校青年教师人才流失的现状、特点及其影响分析的基础上，对西部高校青年教师流失的原因，包括社会外部环境、高校内部管理以及青年教师自身特点等一般性因素进行了剖析，其中着重剖析了青年教师人性特点这一特殊因素，包括西部高校青年教师人性特点的探索，以及该特点对西部高校人才流失的解决对策产生的潜在影响。 通过对西部高校青年教师流失原因的分析，本文指出在我国西部地区不可能在短期内迅速赶超东部沿海地区的经济发展水平、国家对西部高校的资金投入不可能在短期内完全满足青年教师发展和成才需要的前提下，解决西部高校青年教师人才流失，应从青年教师人性特点这一特殊因素出发，结合西部高校管理因素，探索一条行之有效的对策。 最后，本文分别从宏观层面与微观层面对解决西部高校青年教师人才流失问题进行对策研究，包括加快西部地区经济建设的速度以及加大对西部高校资金投入；从西部高校层面采取应对措施，改革西部高校的人才管理机制以及薪酬管理制度；运用和实践三个阶段的职业规划理论，将青年教师的个人成才发展与西部高校的发展相结合，解决青年教师的人才流失问题。本文的主要创新之处包括：首先在于选题，虽然对高校人才流失的研究已有很多学者在进行探索，但是对西部高校尤其是西部高校青年教师的人才流失问题，从目前来看，研究的学者较少。其次，从研究的角度来看，本文不仅从西部高校青年教师所处的外部社会环境、学校自身管理进行了分析，而且着重分析了青年教师人性特点这一特殊因素所产生的影响。最后，从主要观点来看，本文提出了“三个阶段的职业规划理论”，指出在进行宏观层面分析、学校层面采取应对措施的基础上，运用和实践“三个阶段职业规划理论”，可以将西部高校青年教师个人成才与西部高校的发展有机结合，从而解决人才流失问题。