血清糖基化终产物与年龄相关性白内障的严重程度的相关性分析

来源 :东南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wumoxiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]:通过检测年龄相关性白内障患者血清中糖基化终产物(advanced glycation end-products, AGEs)的含量,探讨血清AGEs与年龄相关性白内障(age-related cataract,ARC)的严重程度的相关性,为日后对年龄相关性白内障的预防提供一定的理论依据。[方法]:收集50例正常体检者及360例年龄相关性白内障患者的空腹外周静脉血,根据美国国立眼科研究所所制定的晶状体混浊分类方法Ⅲ将年龄相关性白内障患者分为皮质性白内障和核性白内障两组,并将皮质性白内障组分为Cl、C2、C3、C4、C5五个亚组,将核性白内障组分为N1、N2、N3三个亚组。采用流动注射分析技术检测其血清中AGEs的含量,分析血清糖基化终产物与年龄相关性白内障的严重程度的相关性。[结果]:各亚组血清AGEs水平均高于正常对照组(P<0.05)。皮质性白内障组各亚组血清AGEs水平:C5>C4>C3>C2且C5>C4>C3>C1 (P<0.05),而C1、C2两组比较,差异无显著统计学意义(P>0.05);核性白内障组各亚组血清AGEs水平:N3>N2>N1(P<0.05)在排除了各种因素影响之后,直线相关与回归显示:AGEs与患者晶状体混浊程度存在相关性(皮质性白内障r=0.82,p<0.01;核性白内障r=0.94,p<0.01)。[结论]:血清糖基化终产物与年龄相关性白内障的严重程度呈正相关。
其他文献
[摘要]义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学到有价值的数学,人人获得必需的数学知识,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学也是教师思维与学生思维相互沟通的过程。  [关键词]数学教学 课堂教学 课堂作业 课后评价    如何在初一这个转折点与孩子们一起共同进步,增强他们学习数学的兴趣?我选择了从课堂教学、作业布置、评价方式这三个方面入手,激发
数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,是传授数学知识,培养数学能力,提高学生素质的主要途径。现代教育理论要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生
[摘要]在教学过程中,教师要激发、调动学生的学习兴趣,具体包括以下几个环节:充分把握起始阶段的教学,巧设课程引入;求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性;注重学习方法指导,培养学生良好的学习习惯;开辟第二课堂,展示学生的闪光点,激活其求知欲。  [关键词]数学教学 教学方法 兴趣数学    进入初中以后,随着学习的不断深入,解题的难度、广度、深度大大加大,某些学生一下子悲观起来,开始怀疑自己的能
[摘要]在我们的教学教育工作中,要重视训练学生的思维能力,放活学生进行思维的方向。开拓学生思维的发散性,善于从多种途径、多种可能、多种手段、多种用途、多个侧面去思考问题,不要“一条道走到黑”;思维的转向性,即在思维受阻、百思不得其解时,能果断地调换方向,另找思路,而不是死钻牛角尖;思维的求异性,善于在类同中发现差异,善于标新立异、独树一帜。  [关键词]数学题 思维能力 初中数学    在实际教学
酸性红黄壤上施用白云石石粉可以改善土壤的酸度状况 ,提高作物产量。其增产效应随不同施用量而有明显的不同。研究结果表明 :施用 110 0~ 16 0 0kg/hm2 白云石石粉时 ,油菜植
目的:通过体外连续传代培养,建立具有正常生物学特性和功能的人角膜缘上皮细胞系,为角膜上皮细胞的研究和组织工程化角膜的构建提供种子细胞。 方法:取材中山眼科中心角膜移植
[摘要]在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径。教师在教学活动中应充分激发小学生自主学习兴趣,创设开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力。  [关键词]小学数学 自主学习 能力培养    数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性
[摘要]语音、词汇和语法结构以及心理障碍对学生英语听力理解产生的影响是构成听力水平的主要因素,要突破这些阻碍因素,就要改进教学方法,增强学生学习兴趣,让学生多听、多读、多实践,并培养学生正确的做题方法和技巧。  [关键词]英语听力 听力教学    听,在英语学习中占有重要地位。听力在英语考试中所占比重也较大,这就要求英语教育工作者把对学生的听力训练渗透到英语课堂教学中。然而,在实际的英语教学中,我