本文是一篇在宁夏大学校史馆的陪同口译实践报告。笔者在宁夏大学担任来自品课公司的美国外教和NIIT公司的印度外教的陪同口译员,以宁夏大学校史馆讲解员的讲解为原材料,向美国外教及印度外教介绍宁夏大学的历史与特点。笔者以此次口译活动为基础,以释意理论为指导,分析在博物馆口译中译者主体性的发挥。该实践报告包含四部分,包括任务介绍、译者主体性理论介绍、案例分析和总结。在任务介绍中,作者介绍了任务背景和参观者需求。第二部分以释意理论为指导,作者重点探讨了释意理论三角模型对译者主体性提供的理论依据。释意理论强调口译员应该在分析原文的基础上抓源语的深层含义,再结合不同的语境和文化选择输出方式。案例分析部分是结合校史馆口译案例,分别介绍译者主体性在三角模型中的展示,来分析译者主体性和三角模型这些要素是如何影响口译的,并且在译后总结中通过转换、释义和省略等方式解决。在最后一章结论部分中,笔者对这次校史馆陪同口译活动进行总结,在陪同口译期间发现问题,并提出相关的建议,希望笔者的实践报告能够为未来的口译活动提供参考。