为了解小学生课外补习的现状，作者以贵阳市S小学的小学生及家长作为调查对象，对小学生课外补习的现状进行了问卷调查及访谈，并对结果进行分析。从而了解小学生参加课外补习班的状况、探究小学生参加课外补习的原因，通过调查结果和访谈内容分析其正向功能以及存在的问题，再根据现存的问题提出相应的对策，希望对小学生课外补习提出可供参考的意见。　　作者依据《教育蓝皮书——中国教育发展报告》中“学生校外教育现状”一文的调查问卷，自编了“小学生课外补习情况调查问卷”，问卷分为学生卷和家长卷，再编制访谈提纲对贵阳市S小学的400名学生和100名家长进行问卷调查及访谈。首先，从问卷调查结果和访谈的内容分析了小学生参加课外补习的原因主要有：内部原因——自身学习动机的驱动，外部原因——父母要求、社会现存的升学压力；其次，从问卷的结果及分析中总结出小学生课外补习的正向功能：学生学习效果有所提高、提高学习兴趣与学习能力、拓展学生知识，增加竞争实力、提高自信心与沟通能力；可以看出家长和学生都认为参加课外补习班是有一定效果的，不仅在学业成绩上有所提高，也使学生在艺术修养，个性发展发面有所提高。但从问卷调查结果及访谈实录中也可探究到小学生课外补习存在的几个问题：学生方面：增加学业负担与心理压力；对课外补习班过度依赖，忽视学校主流教育；家长方面：违背学生自愿学习的原则，产生对学习厌恶情绪、过高的课外补习费用，给家庭经济带来负担；以及学生之间、家长之间相互“攀比”现象出现。最后，对于应对上述问题，作者从学生、家长、学校这三方面提出了相关的意见：根据实际情况，理性选择课外辅导班；促使家长转变教育观念；弥补学校教育的不足，控制学生在校外寻找教育资源；学校升学制度需改变，采用多元化的学业评价方式。