词汇在一种语言系统中有着十分重要的地位和作用。学生对词汇的掌握程度,极大影响了其汉语应用的能力。所以,教材中词汇的选取是汉语教与学的一个关键点。随着汉语学习在印尼日趋普及,作为衡量汉语能力的权威考试——新汉语水平考试(HSK)也陆续在各地如火如茶的开展。据统计,2015年首次新汉语水平考试,各省市参加的考生总数已突破四千人,除了有更多非华族的学生参加外,考生年龄也比以往更年轻化。为了实现“以考促教”、“以考促学”的目的,将新汉语水平考试(HSK)融入日常教学中势在必行。笔者决定将《当代中文(印尼语版)》教材词汇与新HSK考试大纲词汇比较研究,探讨怎样进一步提高、发展考生的词汇储备,从而提高学生的HSK考试成绩和汉语能力。由于本人在印尼泗水国立大学中文系任教,故选取中文系一年级综合课教材《当代中文(印尼语版)》的生词作为研究对象,将之与新汉语水平考试等级大纲一至三级词汇相结合,进行对比分析。其中,罗列了教材与等级大纲重合部分的词汇,总结出这些词汇常用性、构词能力强的特点。对于二者的差异,一方面呈现教材超出大纲的部分,供教师选择词汇重点,另一方面补充教材中缺漏的大纲词汇。当然,也为教师潜移默化地提高学生词汇量、丰富学生应试词汇策略,提供参考性的词汇和教学建议。本文对《当代中文(印尼语版)》教材词汇选取方面问题的研究,既能帮助学生完成教材初级阶段词汇的学习,又能使学生具备相应的新HSK三级考试能力,同时对于印尼泗水地区学生进行《当代中文(印尼语版)》教材的学习也有一定的借鉴意义。