目前，中小学教师的工作积极性不高的一个主要原因，就是现行的工资制度没有充分体现教师职业和教师劳动的特点，过于强调教师的奉献意识，忽视了教师的基本需求。薪酬的激励作用没有完全发挥出来。教师工资发放体制也存在弊端，难以解决中小学教师收入的地区差异过大问题，使教师出现大量迁移，影响了经济落后地区教育的发展。 本文重点探讨素质教育形势下学校管理工作中的具体困难和现行的教师工资制度的不足，并以此为出发点，借鉴赫茨伯格的双因素理论和经济学的“效率工资”理论，试图构建教师的薪酬激励模式。基本设想是：将教师的工资定在一个较高的水平即基本薪酬，以保障教师的基本生活和解决医疗、养老等后顾之忧；并根据教师的努力程度来实施一定的奖励即激励薪酬，它与教师的工作绩效相挂钩，以激励教师的工作动机。由于工资的水平较高，从而解决教师工资水平过低和教师工资地区差异问题，教师将愿意努力工作以确保自己能够继续从事当前的岗位。教师薪酬激励模式的核心是高薪激励。政府从整体上提高教师的工资水平，使教师工资水平具有吸引力。 教师薪酬激励模式的实施需要多方面的条件。政府和学校双方都要做出相应的改革，为实施教师薪酬激励模式营造一个合理的氛围。政府应当维护教育法规的权威性，加大对教育事业的投入，并完善现行的工资制度和工资发放制度。教师薪酬激励模式的实施需要学校有一套合理且行为有效的评价制定，对工作优异的教师进行奖励，对不合格教师进行解聘。薪酬激励模式是对现行工资制度的一种完善。通过对教师工资制度的完善，充分发挥工资制度的激励功能，进而达到调动教师工作积极性的目的。