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合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习。并以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习，但我们也注意到，一些教师由于缺乏对合作学习操作内涵的理解，尤其是对“什么样的学习任务适合用合作学习方式”这一问题缺乏深层的思考。合作学习的任务缺乏选择和设计上的跟进，导致出现表面化、形式化合作学习的情况。