【摘 要】
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众所周知，识字是小学低年级语文教学的重点，也是教学难点。新课程实施后，低年级的识字量大大增加了。《全日制义务教育语文课程标准实验稿》在第二部分课程目标的阶段目标中明确
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众所周知，识字是小学低年级语文教学的重点，也是教学难点。新课程实施后，低年级的识字量大大增加了。《全日制义务教育语文课程标准实验稿》在第二部分课程目标的阶段目标中明确提出在1-2年级要认识常用字1600-1800个。其中800—1000个会写。这样，识字教学的难度加大了，如果识字教学只是反复读写，老师教起来枯燥，学生学起来无味。因此，必须让识字课生动起来，这要求老师教给学生多种识字方法，课堂上有多种教学活动，让学生在感受识字快乐中掌握识字方法，学会汉字。
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