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思维进程起始于问题的形成阶段，任何科学的发现无不都是从问题开始。那么，如何培养学生提问的能力呢？一、消除心理障碍，让学生敢问“敢问”是一种良好的心理行为。学生在课堂上大胆提问，是主体精神的体现。儿童很早就开始探索他们周围的世界，对新异事物特别感兴趣，总爱向成人发问“这是什么？”“那是什么？“‘为什么这样？”“它们从哪里来的？”等。可是大部分学生年龄越大越不敢提问，这是因为学生提问时往往产生各种心理障碍，如：“我的提问恰当吗？