【摘 要】
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城市偏向指政府在投资取向、财政分配、价格制定、土地利用以及其他政策的制定上均有利于城市,在城市和农村之间不合理的向城市倾斜,我国存在严重的城市偏向问题,它极大地影
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城市偏向指政府在投资取向、财政分配、价格制定、土地利用以及其他政策的制定上均有利于城市,在城市和农村之间不合理的向城市倾斜,我国存在严重的城市偏向问题,它极大地影响了城市化进程.纠正城市偏向应采取的举措为:政府应改变干部的政绩考核制度;给予农民和农村合理的信贷支持;完善土地征用制度和福利保障制度.
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小班化教育与大班化教育的目的都是为了学生的发展，但因为人数的变化，小班化教育与大班化的教育相比较，课堂的组织形式、教学的策略和课后的辅导、评价更具有灵活性和优越性． 在过去三年的小班化教育实验中，作为一线教师，我感受最深的是课堂中教学的互动性是小班化课堂的本质特征．比如座位的摆放，是为了创设一个交流互动的空间组织形式；查阅资料，收集整理，是为后继的教学互动提供了原始的素材积累；问题情景的创设，是
“学数学虽然是枯燥的、乏味的，但重要的是在数学课上，你可以学到很多知识. 所以在课上，一定要有耐心. 当你解决一道问题时，你就会感到无比快乐. ”儿时老师曾这样对我们说. 虽然老师的话不无道理，因为那份快乐真的是实在的，幸福的. 但这一个过程又常常让孩子望而生畏. 当新课程理念席卷而来，《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，
【摘要】 数学教学是活动的教学，学生是学习数学的主人，我们的课堂教学不仅要注重创设一种学生积极参与教学过程的氛围，要创造自由的想象空间，让学生打开思维的闸门，更要注意发现和保护学生的民主意识，让学生更民主、自由地进行数学活动，让每一名学生都有展示自己的机会. 【关键词】 数学教学；积极参与；自信心；展示自己 新课标强调教师在教学过程中应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学
锐角三角函数是研究初等数学的基础知识，在物理、化学等学科里都有广泛的应用，掌握锐角三角函数的概念及性质更是学好解直角三角形的关键，因此学习时应注意掌握以下几个要点： 一、熟练掌握锐角三角函数的定义 研究锐角三角函数的定义时，是将锐角放在直角三角形中给出的，即在Rt△ABC中，∠C=90°，锐角∠A的正弦、余弦、正切、余切函数分别记作sinA=ac，cosA=bc，tanA=ab，cotA=ba
无论是人教社的老教材还是新课程标准实验教科书（必修）中，对“点到直线的距离”公式的推导中，求P到直线l的距离d时，教材都是这样分析的：由方程思想求垂足Q的坐标，再根据两点之间的距离公式求|PQ|，即为P到直线l的距离.此法虽然思路十分自然，但具体运算较繁，而介绍了构造直角三角形，用面积法求解. 在教学设计中我也多次按此思路进行讲解，然而有一次，正当我为漂亮地完成此公式推导而欣赏时，学生1突然站起
新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式. 在初中数学教学中，开展探究性教学，让教师从根本上改变学生的学习方式，发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程，让学生变被动学习为主动学习，这是对填鸭式等旧教学观念提出了挑战，也是培养学生创新精神和创新能力的重要途径，可提高学生解决实际问题的能力，有利于培养学生合作精神，能促进学生的全面发展. 本人在多年课堂教学中注重开展探究性学习，并有如下几
目前,我国商业银行以代发工资、代收费等业务为突破口,已开发了近40个品种的个人金融服务业务.谁能提供更快捷、方便的金融服务,谁就会拥有更多的客户.进一步的对外开放,个人
【摘要】 论述进行数学学习总结的重要性，着重从弄清知识结构，搭设知识骨架，把问题归类，找出问题的解题规律，启发和引导学生，从不同的角度和采用不同的方法进行学习总结，激发学生学好数学. 【关键词】 初中；数学；教学 在初中数学教学中，虽然按章节教学教材中的内容，但因科目多，时间紧，如果来不及时消化和复习，把知识进行系统总结，时间长了，知识成堆，容易遗忘. 因此，教师本身除了要精通自己所教的
培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，这是小学数学教学的重点之一.笔者以为不妨从以下几方面做一些尝试. 一、让学生领悟估算的实用价值——喜欢估算 培养学生估算能力的主要目的是让学生用于解决生活中的一些问题.单纯地用算式进行一种机械训练，难以提高学生的估算能力.现实生活中，许多问题只要作出大致的判断，结果只要把握数的大致范围.教师要挖掘教学中的素材，把握教学的契机，让学生
随着公司治理结构形式的不断完善,公司制度的发展中产生了一些治理的新问题,主要表现为经理的越权、经理利用代理人地位逃避法律责任、以及委托代理关系中委托人不明等问题.