信息时代，以计算机网络与多媒体为核心的信息技术与教育的结合越来越密切。现代信息技术在教学中的广泛应用，促进了教学手段、方法、内容的重大变革，加快了教育信息化进程。那么，如何有效应用信息技术资源更好地进行课程教学，提高教学质量呢？我结合多年教学经验谈谈认识。
　　一、运用多媒体培养学生的学习兴趣调动积极性
　　我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于学习具有重要意义。但是，小学生在学习上较为普遍存在缺乏兴趣的问题，影响了学习积极性，这同教学方法和手段陈旧有直接联系。针对这个问题，我在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，选用看录像、幻灯、听音乐伴奏等进行辅助教学，把五光十色的海洋中嬉戏着的鱼群、蠕动着的海参、披甲的大龙虾、美丽的珊瑚，海滩上各种美丽的贝壳、密林中的各种海鸟和遍地的鸟蛋，伴随着优美音乐呈现给学生，把学生带到一个神秘的海洋生物王国里。这样学生非但没有感到厌烦，反而怀着浓厚的兴趣和愉快的心情，主动积极地投入到学习当中，把许多不好讲、学生没见过的东西通过多媒体展现，使学生如身临其境。在这节课中，我借助各种教学媒体，以灵活多变的方法，使学生感到易学、爱学和乐学，充分调动了学生的积极性，圆满完成了本节课的教学任务。
　　二、利用多媒体有效解决教学重点、难点
　　教学重点难点的突破是一节课的关键。如何运用多媒体突破重难点，帮助学生掌握知识呢？在语文教材中有《宿建德江》这一首诗，其中有两句“野旷天地树，江清月近人。”我采用了多媒体，在幻灯片画面中出现了原野空旷、天地相接、天清水碧、月影沉江、入月相邻这样两幅美妙的夜景；再配以优美抒情的音乐讲解，把原来抽象的诗句变成具体生动的画面，这样学生就轻松地理解了课文，我也顺利地突破了重难点。利用多媒体丰富多彩的再现手法，具体形象地再现了各种事物的现象、情景、过程，而不受时间、空间、宏观、微观的限制，因此更好地帮助学生感知和深入理解了教材，促进了学生对知识的掌握。
　　三、运用信息技术，强化第二课堂教学效果
　　在课外活动中，教师可充分利用多媒体手段，强化课堂教学效果。例如：在教学生“智力七巧板”拼图时，由于教学用的现代智力七巧板较小，教师用手操作直观演示时，很多学生看不清楚。而且所用的七巧板是塑料的，对于磁性黑板来说相互不能利用。传统教学中，我在上课前事先准备一盆水，教学组拼图形时，都是把七巧板蘸一下水，然后粘贴在黑板上，但很快水迹一干，就掉下来了，教学效果不好。现在利用多媒体，就解决了这一教学难题。如，教学拼图“小汽车”时，教师用七巧板在实物展台上一边讲解一边操作，学生通过大屏幕仔细观察，很快就记住了每一步的要领。然后叫学生到台前操作，让学生找出优缺点。同时还让学生在实物展台上比拼图形，看谁在一分钟内拼出的图形最多、最独特新颖等。孩子们学习积极性高涨，纷纷动手练习操作，争取在小组中获得好成绩。在活动中，教师还在电脑上开设了七巧板专题学习模块，如“一图多拼”、“举一反三”等，多样的动手模拟训练，培养了学生的思维能力和创造力。此外，教师还集中整理七巧板辅导资料及历次比赛的获奖作品，供学生网上查阅学习，激发学生的学习兴趣。
　　四、加强教育信息化建设，实现教育手段质的飞跃
　　在教育信息化飞速迅猛发展的今天，我们不可否认，由于个别校领导对先进的教育理念认识不够，缺乏足够重视，使学校对信息网络化管理流于形式，没有形成有效机制。对信息化培训力度不够，使个别教师特别是年龄偏大的教师使用现代化信息手段能力差，甚至完全不能驾驭，导致教育资源没有充分利用，使先进的教学设备形同虚设，我们必须引起足够认识。
　　目前，我市加大推进数字化校园进程，各中小学实现了“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，努力构建了“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”。各校硬件条件改善了，为教育教学工作注入了新的活力。为了提高利用率，在电子白板安装的同时，分别对教师完成了电子白板应用技术的培训。此外，我市还组织了中小学教师参加国家教育技术中级培训，开展了深入薄弱学校对教师有针对性的专业培训，以及对校长、骨干教师远程培训等多个层次的培训，在培训中全市教师综合素质得到了提高，实现了新突破，取得了很好的效果。
　　现在，在校园内处处可以看到现代化教育信息的浓郁氛围，教师都能熟练使用计算机进行教学，在网上备课、制作各种多媒体课件，实现了教育资源共享。教学手段的变化，促进了教学模式的转变。课堂上，师生共同进行讨论和探究，并随时使用电脑等工具，展示教学内容，探索知识奥秘，学生喜欢课程的范围均明显增加。师生实现了在网上备课上课的梦想，推动了信息技术环境下教学模式的创新。
　　总之，要在教育中广泛应用现代信息技术，教师必须不断学习，不断钻研，不断进取，更新观念，提高教学水平。只有通过理论学习和教学实践，才能使教育工作适应新形势，培养出新世纪合格人才。