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【摘要】英语是世界上使用最广泛的语言，相对于中国学生，学好英语却很难。由于传统的教育体制落后和教学方法的不得当，给学生学习英语带来了许多的阻碍。我们都梦想说一口流利的英语，这对将来发展有非常多的帮助。英语课程的改革，新课标的实施对老师在授课过程中提出了新的要求。如何调动学生学习的积极性和提高课堂效率，老师及时、准确、全面的获取学生在课堂上的信息反馈，快速处理出现的问题，达到提高教学质量和课堂效率的目的。在此过程中，初中英语教学起着承上启下的重要作用。
【关键词】信息反馈 初中英语 课程改革
课堂是老师和学生相互交流的平台，在英语教学过程中课堂是不可缺少的重要平台。英语的学习重在交流，许多高校在大一时开设口语课或是一个英语角，他们认为学生在初高中阶段已经对英语很好的掌握，并且能很好的和外教交流，其实不然，在外教的教学反馈中得知“学生很难听懂我们在说什么，虽然知道正确的语法，却不知如何运用？”面对这种情况我们该深思在初中阶段的英语授课中我们的教学是如何进行的，我们应该摒弃传统的教学方式，接受改革课程的新模式，让学生在良好的学习环境中去思索和探究英语的奥秘。
一、传统的初中英语教学
英语的基本构成要素是词汇和语法，对于中国学生来说，语法的学习极其的简单，老师在讲课过程中会对学生造成思维定势，“这个是主要的我要记住考试会考。”然而，对于词汇的掌握却少之又少。在考试的前几天会大量学习词汇瞬时记忆，为了考试取得好的成绩。从这个问题映射出，中国的传统英语教学，注重学生的考试成绩高低，将学生置于竞争的环境中，造成意识的偏差，英语成绩高就是学的好，使许多学生因成绩低，放弃对英语的学习。
1.课堂讲授法。传统的教学方式中讲授法贯穿教学领域的各个学科，是传统教学方法不可或缺的一部分。在英语课堂上，讲授法是将英语语法和英语翻译通过老师的解读让学生进行再次学习，这是英语学习中最常见的方式。使学生在老师营造的英语圈内不用自己思考进行学习。
2.课后作业法。在课堂上经过老师的灌输，对英语语法有所了解。课后老师布置作业，对所学的语法进行专项练习，同时在语法学习中见到的新词汇要记住，在考试过程中会遇到。学生自此思维定格在练习语法，成绩高！忽视了学以致用，不重视它的实际性，逐渐对英语产生厌学。
二、英语教学课程改革
1.改变课堂氛围
（1）英语学习重视语言的学习环境及同学和老师之间的互动。学生在轻松的环境下学习，有利于英语对话和课题的研究，在活跃的课堂上通过各种游戏运用词汇，让学生在“玩”中反复的学习词汇和语法。老师要鼓励学生多说英语，大胆开口，不怕说错。课堂上学生可以随时问问题，把不懂的知识弄懂。
（2）课堂上不要让学生形成思维定势，只要追求英语高分，使同学处在竞争之中。老师要让学生在课堂上相互交流合作，身临其境般学习英语。这样可以帮助学生更快的理解英语和用英语交流，不怕犯错误。
2.改变填鸭式教育。填鸭式教育是我国传统教育的重要组成部分，英语教学对于这种教学方法会使学生在短时间内见到成效，但是在实际交流中却顾此失彼。这就使许多中学生英语很好，但是在英语的氛围中却无法开口。英语的学习是循序渐进，轻松的。不是短时间内成绩的提高或成绩好来表现的。我们要在生活中不断地提高学生对英语的兴趣和听、说能力，不可一气呵成。
3.注意信息反馈，提高学习效率
（1）英语教学课程改革，信息反馈是改革的重要环节，老师在课堂上“察言观色”学生对教学内容的感受，及时、准确的获取学生信息反馈，快速解决学生在课堂上出现的问题，使学生在课堂上轻松学习。
（2）课堂上重视学生的反馈信息，课后也不可忽视。课后老师与学生不再是师生关系，而是朋友，朋友间的交流轻松而愉快，这是获得信息反馈的另一途径。在这当中老师会获得重要并且有价值的信息。你会了解学生在课堂上有哪些趣事，如何在英语环境下于老师和同学交流，有哪些不足，在下次课堂上改进，达到“学”与“说”协调一致。
（3）在课后老师可以组织学生参加英语角、小组活动、电影片段表演等。这样英语的课后活动更加的丰富多彩，使师生之间更加的融洽。因此，信息反馈的内容多样化，个性鲜明，实用性更强。将此反馈用运用到教学中会收到意想不到的效果。
（4）信息化的网络时代，网络信息反馈是一个新型的信息模式。老师可以在学校论坛和网络教学平台上收集反馈信息，这样可以不受地域、时间的限制，及时、准确、全面的收集信息。
总之，经济迅猛发展，要求我们不断提高自己的文化修养，英语是不可缺少的一部分。在经期全球化的背景下，英语作为一种广泛应用的交际工具，它的重要性不言而喻。为此我们要做好初中英语教学的基础教育，加强信息反馈，提高教学质量，体现英语改革精神，在课堂中老师做主导地位的观念扭转过来，不断优化教学方法和课堂教学，创造出学生喜欢的课堂方式，对于信息反馈及时处理，使学生在愉快、轻松的氛围中学习英语，提高自己的思维和逻辑能力，在交流中无障碍。
参考文献：
[1]程晓川.在初中英语教学中如何有效运用“信息反馈”[J]考试周刊.2011（32）.
[2]赖焕昌.如何在英语教学中有效运用信息反馈提高教学质量[J]学习导刊.2011（01）.
【关键词】信息反馈 初中英语 课程改革
课堂是老师和学生相互交流的平台，在英语教学过程中课堂是不可缺少的重要平台。英语的学习重在交流，许多高校在大一时开设口语课或是一个英语角，他们认为学生在初高中阶段已经对英语很好的掌握，并且能很好的和外教交流，其实不然，在外教的教学反馈中得知“学生很难听懂我们在说什么，虽然知道正确的语法，却不知如何运用？”面对这种情况我们该深思在初中阶段的英语授课中我们的教学是如何进行的，我们应该摒弃传统的教学方式，接受改革课程的新模式，让学生在良好的学习环境中去思索和探究英语的奥秘。
一、传统的初中英语教学
英语的基本构成要素是词汇和语法，对于中国学生来说，语法的学习极其的简单，老师在讲课过程中会对学生造成思维定势，“这个是主要的我要记住考试会考。”然而，对于词汇的掌握却少之又少。在考试的前几天会大量学习词汇瞬时记忆，为了考试取得好的成绩。从这个问题映射出，中国的传统英语教学，注重学生的考试成绩高低，将学生置于竞争的环境中，造成意识的偏差，英语成绩高就是学的好，使许多学生因成绩低，放弃对英语的学习。
1.课堂讲授法。传统的教学方式中讲授法贯穿教学领域的各个学科，是传统教学方法不可或缺的一部分。在英语课堂上，讲授法是将英语语法和英语翻译通过老师的解读让学生进行再次学习，这是英语学习中最常见的方式。使学生在老师营造的英语圈内不用自己思考进行学习。
2.课后作业法。在课堂上经过老师的灌输，对英语语法有所了解。课后老师布置作业，对所学的语法进行专项练习，同时在语法学习中见到的新词汇要记住，在考试过程中会遇到。学生自此思维定格在练习语法，成绩高！忽视了学以致用，不重视它的实际性，逐渐对英语产生厌学。
二、英语教学课程改革
1.改变课堂氛围
（1）英语学习重视语言的学习环境及同学和老师之间的互动。学生在轻松的环境下学习，有利于英语对话和课题的研究，在活跃的课堂上通过各种游戏运用词汇，让学生在“玩”中反复的学习词汇和语法。老师要鼓励学生多说英语，大胆开口，不怕说错。课堂上学生可以随时问问题，把不懂的知识弄懂。
（2）课堂上不要让学生形成思维定势，只要追求英语高分，使同学处在竞争之中。老师要让学生在课堂上相互交流合作，身临其境般学习英语。这样可以帮助学生更快的理解英语和用英语交流，不怕犯错误。
2.改变填鸭式教育。填鸭式教育是我国传统教育的重要组成部分，英语教学对于这种教学方法会使学生在短时间内见到成效，但是在实际交流中却顾此失彼。这就使许多中学生英语很好，但是在英语的氛围中却无法开口。英语的学习是循序渐进，轻松的。不是短时间内成绩的提高或成绩好来表现的。我们要在生活中不断地提高学生对英语的兴趣和听、说能力，不可一气呵成。
3.注意信息反馈，提高学习效率
（1）英语教学课程改革，信息反馈是改革的重要环节，老师在课堂上“察言观色”学生对教学内容的感受，及时、准确的获取学生信息反馈，快速解决学生在课堂上出现的问题，使学生在课堂上轻松学习。
（2）课堂上重视学生的反馈信息，课后也不可忽视。课后老师与学生不再是师生关系，而是朋友，朋友间的交流轻松而愉快，这是获得信息反馈的另一途径。在这当中老师会获得重要并且有价值的信息。你会了解学生在课堂上有哪些趣事，如何在英语环境下于老师和同学交流，有哪些不足，在下次课堂上改进，达到“学”与“说”协调一致。
（3）在课后老师可以组织学生参加英语角、小组活动、电影片段表演等。这样英语的课后活动更加的丰富多彩，使师生之间更加的融洽。因此，信息反馈的内容多样化，个性鲜明，实用性更强。将此反馈用运用到教学中会收到意想不到的效果。
（4）信息化的网络时代，网络信息反馈是一个新型的信息模式。老师可以在学校论坛和网络教学平台上收集反馈信息，这样可以不受地域、时间的限制，及时、准确、全面的收集信息。
总之，经济迅猛发展，要求我们不断提高自己的文化修养，英语是不可缺少的一部分。在经期全球化的背景下，英语作为一种广泛应用的交际工具，它的重要性不言而喻。为此我们要做好初中英语教学的基础教育，加强信息反馈，提高教学质量，体现英语改革精神，在课堂中老师做主导地位的观念扭转过来，不断优化教学方法和课堂教学，创造出学生喜欢的课堂方式，对于信息反馈及时处理，使学生在愉快、轻松的氛围中学习英语，提高自己的思维和逻辑能力，在交流中无障碍。
参考文献：
[1]程晓川.在初中英语教学中如何有效运用“信息反馈”[J]考试周刊.2011（32）.
[2]赖焕昌.如何在英语教学中有效运用信息反馈提高教学质量[J]学习导刊.2011（01）.