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思维是主体的行为，是思维意识的表现形式。教师在教学活动中，培养其有效思维，提高其思维的有效性，对于学生和教师的发展都是大有裨益的。文章在分析影响教师有效教学思维形成的因素后，提出一个应然的有效思维的结构层次：方向层、形象层，总结出教师有效教学思维培养应注意的原则：学习技巧与练习相结合，技巧与实际问题相结合。