关于如何提高小学英语作业有效性的探索与思考

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyongan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:现代化的小学英语教育必然要使学生接受的教育更生动形象,而不是把学生束缚在课堂中。在小学英语的学习过程中,作业起到了检验学生学习成效,巩固学生学习内容的重要作用,是课堂教学的延伸和补充,也是培养核心素养的重要途径之一。教师可以通过调整布置的作业来巩固学生所学的知识。在小学阶段的英语教学中,教师应密切注意作业安排的有效性,通过多样化的作业安排,提高学生课堂学习的效率,有助于提高课程综合学习的效率。
  关键词:小学英语;作业设计;探索与思考
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言
  教师在研究以作业安排为基础的小学英语教学大纲时,应将基础教育的概念纳入多样化的安排和战略中。考虑到学生的总体能力发展和教育需要,教学内容是根据学生的学习自主性、自身的思想、语言和学习能力进行设计。确保学习的有效性,使学生能够进行适当和有效的学习,并促进他们的技能和能力的全面发展。
  一、小学英语作业有效设计的重要性
  作业是保持课堂内外关联,联系生活实际的桥梁,能够联系师生,实现知识的内化和应用,作业的设计直接影响到知识的掌握和应用。在小学英语教学中,学生负担较轻,作业成为教师创新和改革的盲区,有的老师只是要求学生背诵单词、阅读课文,即使作业完成了,作业的内容和形式也非常有限。这样不仅制约了学生综合语言能力的发展,也抑制了学生学习英语的积极性和创造性,不利于他们个性化语言的发展。
  传统的英语作业形式单一,缺乏新意;内容封闭僵化,时代性不强;考试色彩浓厚,忽视了学生的主动性、参与性和创造性,极大地扼杀了学生的学习兴趣,因此,小学教师应及时转变教学观念,以学生为中心,结合学生的心理特点和认知规律,密切关注教学内容,提高教学质量,创设富有创意、趣味性的作业,激发学生的学习热情,调动学生参与的积极性和主动性,提高学生的综合技能,促进学生的全面发展和健康成长,教师应设计内容丰富、形式多样的作业,帮助学生拓宽知识面、开阔视野,在小学英语课中,传统的英语作业仅仅停留在课堂强化的表面。作业设计僵化,缺乏灵活、简单、有效、个性化的作业来巩固所学知识,在小学英语作业设计中,要加强英语作业的创造性和有效性,提高家庭作业设计的有效性。
  二、精心设计创编类作业,激活学生的思维
  目前许多英语教材都或多或少地编排了简单的英语短篇故事和儿歌,因其简单的词汇而深受学生的喜爱,在英语作业设计过程中,教师可以充分利用这些英语故事和儿歌,引导学生模仿小故事,创作简单故事,模仿儿歌创作歌词。为了赋予学生自主性,应激活学生的创造性思维,提高学生的表达能力。新课程标准指出:学习过程是一个激发学生创造力的过程,除了在课堂教学中设计各种有趣的活动来激发学生的创造力之外,在课堂上设计和安排家庭作业的概念也应加以探索。依托现行英语教材,将一些简单的英语故事和童谣或多或少地结合在一起,除了阅读、背诵、表演等作业外,还可以设计新课文、新故事等作业,充分发挥学生的自主性和主动性,提高学生的创造性思维和表达能力。
  三、让学生画出英语作业
  美国视觉心理学家霍华德·加德纳(Howard·Gardner)在他的视觉多元智能理论的早期研究中,明确地表述指出:“认识视觉中的空间多元智能能力是一种非常泛化的通过认识和视觉感受一个视觉中的空间,并把其中所有能感觉到的空间呈现表达出来的一种能力。该项目的智能分析涉及并达到对于几何色彩、线条、形状、形式,空间和它们之间相互关系的分析高度敏感。”。他特别指出,空间智能能力既是现代社会人们日常生活和学习的一种基本技能,更是现代社会人们在各种场合从事艺术、科学、数学以及其他文學活动时必须具备的一种不可或缺的技能。因此,我们可以利用学生对色彩感觉很敏锐,爱涂涂画画的特点,在设计小学英语作业的时候,发展学生的视觉空间智能,让学生制作绘本集来渗透核心素养。
  以“My Family”教学为例,本课的教学目标之一是学生能掌握brother、sister、mother、father、grandma、grandpa等家庭成员单词。针对此教学目标的设定,笔者认为教师可以在课后让学生结合自己的实际生活,根据家庭成员的个性面容特征,画出自己的家庭成员。此项学习作业可以考虑学生的不同能力程度,学习能力较好的,还可以配上英文句子,做成英语绘本集。每一个绘制好的鲜活的人物绘本拿到班级进行分享。在小组内,可以学着用本课重点句型“Who's he?He's my...”“Who's she?She's my...”“Who are they?They are my...”来一问一答,介绍家庭成员。
  三、多种形式布置生活化作业
  在新时代下的小学英语作业不应该仅仅局限于书面上进行抄写单词记忆以及跟读录音,应该是多重形式进行学习,融入生活。生活化作业更倾向于在生活中进行作业或者说将生活中的使用练习作为作业的一部分加以布置。英语作为一种语言,最忌讳的便是只学书写,不学运用,学成哑巴英语。随着网络的普及,教师可以在课堂中对学生进行分组,让学生课下彼此之间两两结合,自由组合进行练习,可以通过电话或者利用通信软件QQ、微信等方式进行语音沟通,彼此对话,复习课文所学内容,或者自由发挥进行练习。这种语言沟通对话练习可以长时间进行,让学生产生一种习惯,成为生活的一部分,在生活中运用语言,才能熟练掌握。
  结语
  总之,我们教师布置小学英语高效作业设计,其意义不仅在于学生能够每一次完成布置的作业,还在于整个实践过程中发生的潜移默化的情感、态度和价值观的变化。教师应该基于其核心素养,精心设计有高效强的作业,使学生完成作业的同时学有所用,让学生综合语言运用能力能逐步提高,成为一个全面发展的人。
  参考文献
  [1]阮莉.实施分层作业,提升小学英语作业效率[J].教育观察,2019,8(08):117-118.
  [2]戴天扬.小学英语作业设计与评价的创新思考[J].基础教育课程,2018(10):59-64.
其他文献
摘要:微课教学作为当前广泛应用的教学模式,在实际的使用过程中应充分发挥微课教学的优势,不论是利用微课创设有效的教学情景、课中进行重难点问题的分析,还是在课余时间丰富学生的语文知识,开阔学生的视野。教师应该适当地利用微课以辅助语文教学活动的顺利开展。作为一名语文教学,应当不断强化自己专业技能,为学生提供更加高效的微课教学,为学生综合全面发展奠定基础。  关键词:小学语文;微课;有效利用路径  中图分
摘要:高中阶段是培养学生跨文化交际能力的重要阶段,教师应该着眼于未来,从实际出发,注重学生跨文化交际能力的培养。采用有效的教学方式,让学生在学习好语言基础的同时,也能对外国文化有一定程度的了解。学生在这样的氛围中形成正确的价值观,自身的跨文化交际能力也得到大幅度提升,为学生今后的发展打下基础。  关键词:高中英语;跨文化交际能力;有效方法  中图分类号:G4 文献标识码:A  随着全球化进程的
摘要:加强学生的德育教学是当前趋势,对学生的发展有着重要的作用,班主任的责任非常重大。通过德育教学过程中采取激励策略的教学,能增强学生的学习兴趣,提高德育教学管理质量。有利于班主任对学生进行教学,从而形成良好的班级环境。鉴于此,本文对小学班主任德育教育中的激励策略进行了探索。  关键词:小学班主任;德育教育;激励策略  中图分类号:G4 文献标识码:A  一、小学班主任教师在道德教育中渗透激励
摘要:农村小学语文课堂教育现状不容乐观,这对语文教师课堂教学效果产生了一定的影响。本研究以小学语文课程标准为依据,提出如下解决方法。要加强农村小学最新网络信息基础设施建设。注重提高农村语文教师的专业能力。要转变传统的教育观念,把学生作为教育主体。课堂上要注重与学生的互动与沟通。不断提高他们的学习实践能力,使学生养成良好的自主学习习惯,转变学习观念,积极参与语文课堂学习。让学生在课外阅读中不断丰富和
摘要:词汇是高中英语学习的重中之重,是保障学生在将来英语学习之路上走得更远的基础。不论是为了考试,还是提升学生的学科素养,词汇积累都是前提,也是值得教师思考的重要问题。教师在实际教学中,要依托新课标的理念,不断创新方法,激发学生兴趣,培养其自主学习能力,帮助学生形成习惯,突破词汇学习的障碍,为学生的英语学习打下坚实的基础。  关键词:高中英语;词汇教学;开展策略  中图分类号:G4 文献标识码
摘要:“以读促写”,是一种在英语教学中被广泛应用的教学模式。它主要通过引导学生进行阅读的方式来增强学生英语 写作能力。目前对于高中学生来说,英语教学主要以各种枯燥的单词或语法教学为主,导致学生在学习英语的过程中缺 乏足够的兴趣。因此,高中英语教师在教学过程中要不断地进行教学模式创新,这是保证教师教学效率的有效方式。通 过引导学生进行广泛的英语阅读,“以读促写”能让学生在阅读的过程中进行词汇的积累,
摘要:从学习订正的作用、让学生乐意订正,采取针对的措施、让学生认真订正,改变批改的策略、让学生容易订正,优化订正的方法、让学生有效订正这四方面,阐述在日常教学中对作业订正的处理方法。让更多的学生能学会订正,让更多的老师能轻松帮助学生订正,让更多的人能重视订正!  关键词:小学;数学;作业;有效;纠错  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  订正作业是教学环节的一个重要组成部份,是学生学习
摘要:在李枭鹰老师《道德素质的发展》的课堂上,李老师提出了一个值得让所有老师都要深思的问题“作为一名教师,我应该扮演哪些角色?”结合李老师的总结寄语和其他同学的分享,作为一名普通高职院校的教师,我对自己的教师角色重新定义和思考,我思考的主要问题是学生需要什么樣的老师。李老师升华了我的分享,他说学高为师,德高为范,因此我有了今天的主题-----先为人,后为师。  关键词:教师角色;为师;为人  中图
摘要:把现代科学技术运用到教育教学过程中,是教育发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。运用计算机多媒体技术改善传统的教学方式,是打造现代化的高效堂,已经成为时代和社会的迫切要求。计算机多媒体技术的运用,对道德与法治教学的发展具有非常重要的意义。  关键词:信息技术;初中道德与法治;课堂教学  中图分类号:G4 文献标识码:A  新课程理念已充分渗透在中考试题中,彰显新课程理念的命题趋势已
摘要:心理健康是学生有效学习的重要基础和必要条件,由于学生、教师、学生之间的关系、家庭关系等各种因素,学生面临着不同的心理问题。没有及时解决这些不太严重的心理问题,会逐渐导致更加严重的心理问题,严重伤害学生的后续发展。因此,教师在实际指导课堂时,应重视对学生的心理健康教育,使学生保持健康良好的心理状态。本文详细论述了初中班级管理中心理健康教育的整合策略,以待提升初中班级管理效率。  关键词:初中班