【摘 要】
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联系医学生的专业背景,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个层面分析了医学生信息素养的主要含义,并从数据化、网络化、信息出版、信息安全四个方面详细阐述了面向
【机 构】
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安徽中医药大学医药信息工程学院,安徽 合肥,230012安徽中医药大学药学院;
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联系医学生的专业背景,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个层面分析了医学生信息素养的主要含义,并从数据化、网络化、信息出版、信息安全四个方面详细阐述了面向信息素养培养的计算机课程的教学内容,然后深入探讨了“案例式”教学法、任务驱动教学法、“分享式”教学法、实验室演示教学法四种教学方法的具体应用,最后以安徽中医药大学为例,给出了多元化考核方式改革的具体方案.
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