【摘 要】
：
五年制高等职业教育<物理教学大纲>指出:"通过掌握物理基础知识,认识世界,了解科学技术的发生,培养学生辨证唯物主义观点和爱国主义思想;寓综合职业能力与全面素质的培养于教
【机 构】
：
江苏省常州建设高等职业技术学校213016
论文部分内容阅读
五年制高等职业教育<物理教学大纲>指出:"通过掌握物理基础知识,认识世界,了解科学技术的发生,培养学生辨证唯物主义观点和爱国主义思想;寓综合职业能力与全面素质的培养于教学之中,培养学生科学的思维能力……."人文教育着重于精神价值,科学教育则侧重于技术知识的工具价值,两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展,为综合职业能力的形成和专业培养目标的实现打下了坚实的基础.
其他文献
多媒体辅助教学（以下简称CAI教学）手段在教学中的运用已屡见不鲜，它新颖生动。感染力强，是一种模拟性启发性的直观手段，要克服以传授知识为主要目标的传统教育模式的许多弊端，使用C
物理学作为一门自然科学已积累了大量的理论，定律和定义，我们学习和掌握物理知识的过程实际上是理解和掌握这些定理和定义的过程．物理定律的一个很大特点是它们包含了许多物理术
我国已经拥有以奖学金、助学金、勤工俭学、助学贷款等为主要内容的的高校贫困大学生资助政策体系。但仍存在诸如制度不完善、法律不健全、各项资助政策协调不利等问题。文章
“5·12”震后灾区重建工作，必须要以科学发展观统揽全局，在重建中发展，在发展中重建，统筹产业结构与空间布局，谋求灾区经济持续发展和生态良性循环的长远之计、两全之策、和
利用RAPD的DNA标记技术,分析了福建建瓯锥栗和茅栗以及我国板栗栽培品种的遗传多样性,结果表明,锥栗、茅栗和板栗多态位点百分率分别为44.9%,53.7%和52.7%.遗传多样性分析表