《雾凇》相关论文
阅读教学是小学语文教学中最重要的板块,占据了语文教学2/3以上的课时,在很大程度上决定着语文课程的教学质量.要提高语文阅读教学......
一、复习、导入rn读一读，并选用其中的词语说一段话，描绘一处雾景或雪景。（笼罩、凝结、模糊、弥漫、洁白晶莹、蒸腾、缀满、缭绕、淹......
一、学习内容及重、难点<雾凇>这篇课文选自苏教版小学语文第七册第29课.课文以形象、生动的语言,描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象......
<正>目标预设:1.正确、流利地朗读课文,背出第二自然段;2.结合语境理解词语,了解雾凇形成的奇妙过程;3.在朗读中领略大自然的神奇......
摘 要：语文课堂教学的关键在于发展学生听说读写能力，教师在教学中应对课文内容进行取舍和重构，积极挖掘课文内容的核心价值，以创新教......
【背景】＂这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松......
<正>一、导入新课:未成曲调先有情师:今天早晨,起了一场大雾,你们注意到了吗?"雾"是什么样子的,给你怎样的感觉呢?生:雾是白色的,......
【文本解读】《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，全文仅330字，但意蕴颇丰。在......
<正>教学内容选自苏教版第7册第7单元第22课。设计理念语文教学的根本任务是发展学生的听说读写能力。教师如何对课文的内容进行取......
<正> [教材分析] 《雾凇》是苏教版小学语文第七册中的第29课。课文以形象、生动的语言,描绘了吉林雾凇瑰丽而奇异的景象,并说明了......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>苏教版小学语文教材四年级上册第23课《雾凇》介绍了吉林雾凇奇观及其形成过程。这篇短小精美的课文该"教什么""怎么教",让不......
<正>课改进入深水区,老师们普遍认识到学习语言文字运用是语文课程的主要目标,但随之而来的"为语用而语用"的现象,着实叫人揪心。......
师：长江三峡、云南石林、吉林雾凇、桂林山水，被称为我国四大自然景观。今天，让我们共同走进吉林的松花江畔，欣赏那奇特的自然景观——......
期刊
多媒体技术目前已广泛运用于中小学语文教学中。作为语文教师,对多媒体技术应该适度运用,不能抛弃,也不能过度使用。教师要充分考......
<正>推荐理由:如何对课文的内容进行取舍、重构,挖掘出课程的核心价值,确定适宜的教学内容,培养学生的语文能力,是教师解读教材的......
<正>怎样的语文课才让学生喜欢?可能不同的老师会有不同的答案。但是,在我们给语文课加上各式各样的定语之前,我以为,我们的语文课......
<正>《雾凇》是苏教版课标实验教科书小学语文四年级上册的内容。本文是一篇写景的文章,作者以清晰明快的语言描绘了吉林雾凇千姿......
<正>设计意图:《雾凇》是苏教版小学语文教材四上中的一篇课文。作者通过仔细观察,用极富诗意的语言,介绍了雾凇美景、形成条件以......
<正>区里准备同课异构《雾凇》一课,根据四年级学生的水平和教学目标,我设计了如下教学环节:一是复习本课的生字词语,再回顾本课的......
<正>所谓"预设",就是为达到某种目的事前所做的准备以及为实现目的所采取的策略。下面我就结合苏教语文五年级的一篇课文《雾凇》,......
