中学生物教师相关论文
当前，教师要将自己的专业成长当成是自己本职工作中的一件大事，我们要使教师的专业成长持续教师生涯一辈子。对初中生物教师来说，也是......
摘 要：當前社会对农村初中生物教师的教学能力提出了更高的要求，教师如果按照当前的提升手段并不能够使得自身的教学能力达到社会的......
目前，“低碳生活”是目前广受关注的一个话题，全社会都在讲究低碳生活。“低碳生活”意识的造就与渗入要从日常平凡抓起，从一点一滴做......
生物课程标准根据生物科学课程性质、新的课程理念、设计思路，确立了课程具体目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标等三......
摘要： 本文作者采用问卷调查的方式对宁夏26所中学的 100位生物教师进行了调查。调查内容主要涉及中学生物教师对教师职业的态度、......
中学生物教师模型理解水平可能与教师的教学行为有相关性.调查结果显示:在“模型的本质”和“多种模型”这两个维度上,生物教师的......
截至2009年底，广西累计报告的艾滋病感染者达到52643例，位居全国第二位。 其中发病人数14840人，广西艾滋病病人死亡数位于全国第一。2......
众所周知,读者是期刊生命的源泉。研究读者,适应读者,引导和创造读者,是期刊编辑工作的理论和实践中最核心的问题之一。由中华人民......
基础教育改革向教师提出了更高的要求.在新课程背景下,教师应该是课程的开发者;学生学习与发展的指导者、促进者;教学的研究者;教......
随着社会的不断发展和进步,新课程改革也在不断深入.新课程改革不但对我们广大的教师提出了新的要求,而且也为教师的专业成长提供......
教育技术能力作为中小学教师的一项基本职业技能,在《中小学教师教育技术能力标准(试行)》中进行了明确要求,《中学教师专业标准(......
新编《生物学》教材的实验比重很大,而且一改过去验证式实验为探究式实验。以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神......
本文阐述了21世纪的生物教师应具备的专业素质,概括起来有如下三个方面:贯通型的知识素质;立体化的能力素质;健康化的专业情意素质......
[摘要]为提升中学生物教师的教育教学能力，分析了中学生物教师队伍的现状，总结了中学生物教师基本素质的提升途径，结合教学实际探讨了......
通过文献计量方法对中学生物专业发展研究的论文进行分析.结果表明:核心作者少,研究群体分散,研究方向不集中,研究机构中学和高校......
为研究中学生物教师与学生的关系现状,通过问卷调查,按学生成绩进行分类,对师生关系进行分析,并与班主任进行对比,分析其差别和原......
[摘要]课堂教学活动是教与学相互作用、互相制约影响的双边互动过程，教师作为课堂教学的主导者，是课堂教学效果好坏的关键。教育心理......
目前,地方院校生物科学专业师范生培养存在诸多问题。为了造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队......
对青海省海东市和藏区部分中学生物教师教学研究状况的调查发现,除少数老教师没有进行教学研究意愿外,其余教师都愿意进行教学研究......
高师校本课程开发在目前是一个值得认真研究的领域．《生物科普创作》为广东教育学院自主开设的一门校本课程，旨在训练师范生的科普写......
利用可视化分析方法,从文献产出与分布情况、关键词、期刊来源3个维度,分析2010~2017年期间福建省中学生物教师发表的教科研论文的......
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,以新疆塔城地区47名汉语中学生物教师为主要研究对象,在人际关系、领导与管理、工资福......
长期以来，中学生物教师在如何培养中学生的思维方面进行了大量的探索，并取得了一定的成绩。但在生物学中对创新思维的训练还存在许多......
在2018年的全国人民代表大会和人民政治协商会议上,现任教育部部长陈宝生提出:重振师道尊严,全社会尊师重教。使人们对教师的关注......
开展教师的教学技能岗位培训，是对教师进行继续教育、全面提高教师自身素质的一个有效途径。教师的教学技能是其执教过程中，为完成教......
本文主要对现代教育技术下中学生物教师的“角色定位”进行了调查研究,包括信息化生物教学的践行者、教学内容的整合者、教育的研......
摘 要 PCK（学科教学知识）是教师必备的专业知识之一，对不同专业背景下中学生物教师PCK进行比较研究，分析师范专业与非师范专业中学生物......
<正> 如何选拔、组织和辅导高中学生参加生物奥林匹克竞赛活动是中学生物教师常遇到的问题。如何处理好竞赛与基础课程之间的关系......
在新一轮基础课程改革的背景下，人们越来越认识到教师是最大动力因素，是改革成功与否的关键,提高教师专业发展已成为必然。教师专业......
发展学生的人文素养，帮助学生理解生物科学、技术与社会以及自身的相互关系，增强学生对社会、自然和个人的责任感，促进学生形成正确的......
为了解中学生物教师科学素养的现状，我们采用自编调查问卷的形式对淄博市中学生物教师进行了抽样调查。结果显示：中学生物教师的科学......
核心素养是指学生未来能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,其培养也是所有学科教育共同肩负的使命.当前,核心素......
为了一线教师能在工作中抓住机遇，在适当的时候申报课题，我刊特别向广大读者推介袁茂坤老师的一个课题申报案例……......
教师自主学习是新一轮基础教育课程改革成败的关键,是教师专业发展的基础和前提。为了了解新课程背景下的贵阳市中学生物教师自主......
2012年秋季学期,广西已经正式实行高中生物新课程改革。在这场改革活动中,一线的中学生物教师作为承担中学生物教学工作的主力军,......
中学教师教育实践能力的大小，体现了教师素质的高低，同时也是决定教育教学质量的关键因素。高中生物课程标准的提出，对生物教师的教育......
我国于2012年颁布实施了《中学教师专业标准(试行)》,这是我国推进教师专业发展的重要里程碑。21世纪是生命科学的世纪,中学生物教......
我国最初开展中小学教师继续教育主要是为提高教师学历,但现在转变为提高教师综合素质。然而,我国中小学教师继续教育较国外继续教......
学习动机是学生在学习活动中为追求一定目的而产生的具有强烈主观能动性的心理状态,是推动学生进行学习的内在动力。学习动机影响......
《生物学通报》第一届“全国中学生物教师优秀教学论文”评选活动胜利地结束了,让我们对获奖论文的作者表示衷心的祝贺,对参评的......
江西省中学生物实验教学情况调查报告吴世杰，刘枫，何子锟生物实验教学如何适应现代生物科学技术的发展水平，以满足社会主义现代化建设......
笔者曾对我院生物(生化)专业学习的函授、自考、全日制等100名专科生进行过生物实验能力的抽样调查。调查结果表明:大专新生的实......
反思型教师观是针对技术型教师观和能力本位教师教育模式的弊端而提出的一种观点。目前,国内对教师教学反思的研究相对来说比较薄......
<正> 今年5月8日,在刘维汉老师70寿诞之际,他长期工作的所在地与出生地的两乡七村一站及60名同事、学生给刘老师送去一牌匾,歌颂他......
战斗在教学一线的广大教师，常年与学生和教材打交道，勇于教育探索，积极开展课改实验，在教学实践中积累了许多宝贵的经验。但由于种种原......
中学生物教师培训是中学生物教师提高教学能力、推动专业发展的有效途径。对广西25名中学生物教师进行访谈,了解到中学生物教师培......
新的课程改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变,并将对我国基础教育乃至整个教育的发......
