假装游戏相关论文
为考察特殊儿童假装游戏的教学干预效果，探究影响干预效果的相关因素，对18项单一被试研究进行了元分析，采用提高率差异和非重叠对占比......
本研究采用单一被试研究中的跨行为多探测设计,以成人与同伴混合视频示范作为干预策略,嵌入动机操作的原理,对一名孤独症儿童实施......
游戏对于学前期的儿童来说是必不可少的.游戏的类型有很多,3岁后假装游戏在学前儿童的游戏活动中占主导地位,幼儿对此乐此不疲.本......
【摘要】假装游戏是幼儿和儿童活动的基本方式之一，其根本特征是“替代性”或“假定性”，而心理理论是指是儿童在成长的过程中，逐渐发......
摘要：发展自闭症儿童的假装游戏能力有助于他们社交技能和表达性语言的提高，同时对其社会性的发展也具有重要意义。研究者在对一名自......
【摘要】采用观察法，对60名3～6岁幼儿发起假装游戏所使用的元交际信号进行分析。结果发现：（1）随着年龄增长，3～6岁幼儿发起假装游戏所使用......
采用观察法与测验法对72名郊县学前儿童的假装游戏行为特点及其与相关因素的关系进行分析。结果显示:随年龄增长,儿童独自的假装游......
儿童“心理理论”的核心问题是儿童对他人心理或心理状态以及心理与行为关系的认知发展。本文分析了“心理理论”的概念内涵，讨论了......
目的 研究儿童眨眼和心理发展的相关性。方法 以93例眨眼儿童为样本,采集相关信息并进行回访,依据年龄把接受调查儿童分成4组,对有......
本文简单介绍了假装游戏的概念，假装游戏的发展过程以及假装游戏的普遍性、差异性、阶段性等基本特点。......
游戏教学一直是自闭症儿童康复训练的重要手段，能启发自闭症儿童的感知觉，增强注意力与主动参与性，发展象征性想象等抽象思维能力．时于......
幼儿假装游戏是促进其集体意向性发展的重要的行为活动。它是一种社会化行为，具有特定的文化性。以合作行为为代表的集体意向行为在......
“心理理论”是近十年来儿童认知研究的焦点，探讨心理理论对儿童的发展及社会化有着十分重要的意义。“心理理论”并非指一般科学意......
文章通过对户外空间儿童假装游戏行为的观察,分析儿童的游戏语言,探寻户外儿童游乐设施有助于儿童进行假装游戏的设计元素,以促进......
游戏是儿童的天性,在儿童的成长和发展的过程中扮演着重要角色。在游戏的不同层次中,假装游戏的发展对于儿童沟通及认知能力的建立......
随着经济、社会及智能技术的发展,儿童玩具呈现出多样化与智能化的趋势。于此同时,儿童玩具的设计方向,也从追求简单的趣味性及教......
性侵犯严重威胁儿童身心健康,受害儿童中约有25%～35%是幼儿,因此在幼儿期开始预防教育非常重要。本研究在北京选取92名幼儿,以班为......
假装游戏是一种符号表征活动，有利于促进儿童社会认知、社会交往、语言等方面的发展。儿童教育要尊重游戏精神，为儿童创造自由开展假......
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近年来,我国童装业发展迅速。从产品设计角度看,现有童装产品在设计之初对儿童心理特征缺乏研究,以成人思维进行设计思考,且过多模......
目的考察基于＂学会玩＂项目的假装游戏训练对孤独症儿童假装游戏能力的干预效果。方法研究借鉴＂学会玩＂项目,设计适合被试发展水平的假......
摘 要 模型在科研过程中应用广泛，科学家常用模型来研究相关现象。什么是模型？模型的表征能力源自哪里？使用模型的合理性是什么？模型拟......
假装游戏作为学前儿童游戏的重要形式，大量研究已经证实对儿童的心理健康产生重要影响。本文首先介绍假装游戏的概念，并回顾近年来假......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
假装游戏是幼儿游戏的典型形式,是幼儿情绪建构与发展的重要途径。本文从情绪认知、情绪表达和情绪调节探析假装游戏对幼儿情绪发......
孤独症儿童假装游戏能力的发展局限性引起了国外学者的关注。论文整理了国外学者对孤独症儿童进行假装游戏教学时的策略,发现主要......
目的探讨假想伙伴(imaginary companion,IC)对5~6岁儿童同伴接纳发展的影响。方法采用分层随机取样的方法选取101名5~6岁儿童。首......
本研究以72名3至4岁幼儿为被试,通过实验法考察了语言干预法、假装游戏法、言语假装游戏结合法这三种心理理论干预法的干预效果。......
假装游戏是儿童活动的基本方式之一,其根本特征是"替代性"或"假定性"。通过假装游戏儿童的认知能力获得了发展,促进了儿童个性、社......
假装游戏是儿童体验与表现社会化的游戏,也是幼儿以物代物的象征建构活动。假装游戏不仅适合普通儿童,对于聋童同样适用,可以促进......
国内外的研究表明,假装游戏、亲子游戏中的主动参与和建议游戏,特别是母亲的指导游戏与儿童心理理论的关系尤为密切。重视儿童的自......
本研究目的在于探讨幼儿在假装游戏中心理状态术语的应用,以及与错误信念的理解是否存在相关并具有一定的发展特征。57名3-5岁的幼......
近年来,发展与教育心理学家对幼儿的假装游戏表现出极大的兴趣,认为假装游戏为幼儿提供了许多练习的机会,构成了幼儿心理理论最重......
假装游戏缺失是自闭症临床诊断的主要依据之一。本研究简要介绍了儿童假装游戏的认知理论,对近年来自闭症儿童的假装游戏研究进行......
假装游戏是儿童成长过程中必不可少的活动之一,在社会认知能力的发展上起着重要的作用。假装游戏与心理理论密切相关,是心理理论发......
本研究以48名3～4岁儿童为被试,借鉴以往假装游戏的干预方式,对幼儿进行假装游戏训练,以此探讨假装游戏对儿童心理理论发展的影响。......
游戏是幼儿经常从事的一种相似性活动,是幼儿在使用符号中逐渐增长能力、提供给幼儿语言和思维活动的一扇窗户,根本特征是“替代性......
假装游戏是儿童成长过程中必然出现的一种特殊游戏类型,它与儿童发展之间存在着密切联系,但对于这种联系的方向和可能原因尚存在诸......
本文考查了故事讲述与扮演相结合的方式对5—6岁幼儿叙事能力发展的影响。这种方式的理论来源是假装游戏与叙事之间的关系，实践来源......
儿童情绪表达规则的发展对儿童社会能力的发展起着重要作用。情绪表达规则是个体在特定的文化背景和社会化过程中获得的，它规定了个......
儿童心理理论的研究是继皮亚杰的儿童认知发展研究以及元认知研究之后,又一个探讨儿童心理表征和心理理解的崭新视角和范式,被称之......
儿童心理理论是儿童对自己和他人心理状态的认知。近30年来,对于这一领域的研究已经成为当前阶段发展心理学的主要关注点之一。经......
