后现代知识观相关论文
自1986年逻辑知识消失至今,除增加过“简明、连贯、得体”的消极修辞条目之外,语文知识教学内容只减不增。语文新课标干脆取消了“......
20世纪以来,伴随着工业社会不断发展,追求理性与效率的现代主义不断受到人们批判,后现代主义思潮应运而生。后现代主义思潮产生后......
摘 要： 本文从课堂教学设计存在的问题着手，运用了生态学和后现代知识观的基本原理，解释了课堂教学设计，并用生态学和后现代知识观的观......
在权威性、绝对性、普遍性的现代知识观影响下,教学价值功利化、教学过程模式化、教学评价应试化等问题日渐凸显,教学道德枯萎、教......
教师是一个运用特定专业知识、独特工作方式和方法从事教学实践活动的群体。教师的教学思维方式是客观存在的，它像“一只无形的手”......
后现代知识观对现代知识观进行了强烈的反思、批判与超越,广泛反映在当代哲学、社会科学、人文学科的各个领域,提倡超越理性,主张......
后现代主义哲学是20世纪60年代以来在西方流行的哲学思潮,是一种崇尚多元性和差异性的思维方式,其总体上是对现代主义持否定态度,......
本文论述了在后现代知识观下体育教学中隐性课程的内容、功能及开发的途径,与广大体育教育工作者共同探讨隐性课程,使其理论更完善......
依托后现代知识观在知识属性、存在方式、适用范围、传承和发展等方面提出的理论,重新审视数学网络课程开发的新主张,本文认为数学......
作为教育史上的经典著作,它的师道观思想在中国教育思想发展史上占有重要的地位,有其深刻的现实意义.然而任何思想观点都是存在于......
后现代知识观提出知识具有不确定性、情境性、价值性和多元性等特点，对当前研究生Seminar教学有着诸多启示．在后现代知识观的视野里，S......
从后现代构建主义知识观变革所生成的“智慧”理念为基础和出发点,分析图书馆服务在后现代知识经济时代的价值转向和机理特征,以“......
以后现代全新的知识观为背景,针对高师学前教育专业传统人才培养模式的弊端,指出高师学前教育专业应全方位推进课程改革的进程,包......
教师的职责和使命随着知识的演变而不断变化。后现代知识观决定了当代教师角色的转变方向：从“师道尊严”的“权威”转变成平等的“......
建立在传统知识观基础上的教师知识观,把教师的专业化知识基本定位在学科知识体系上,这种学科体系的教师教育理论存在许多不足之处......
后现代知识的性质、知识增长的方式等给成人教育以多方面的启示:转变成人教育观念,由'主导'转向'服务;转变成人教育观......
后现代知识观的出现对知识进行了宏观层面的分析,把知识的性质从原来的客观性、普遍性、中立性转变为知识的文化性、境遇性、价值......
摘要 后现代主义思潮已经渗透到社会各个领域。在这种思潮的影响下,知识观的转型对当今课程研究也有着重大的意义。从课程目标、课......
后现代主义是20世纪末西方社会流行的一种哲学和社会思潮，自90年代以来，许多学者借助于后现代主义的思想来审视教育的种种问题。本文......
20世纪60年代兴起于西方社会的后现代哲学思潮，尤其是后现代知识观，深深影响了现代教育教学理论。对于后现代知识观而言。我们应看到......
摘 要:后现代知识观是在后现代思潮影响下发展起来的,是对现代知识观的批判和反思,它强调了知识的动态性,多样性和价值性,倡导知识......
后现代教育思潮在以批判的态度对现代主义知识观进行反思的基础上建构了一种新的知识观，即后现代知识观，并认为知识具有批判性、情境......
目前，我国大学课程评价整体上仍然处于以科学主义为核心思想的现代知识观的影响之下。其对知识结构化、系统化、确定性、真理性、工......
19世纪末开始，哲学界对以理性为主导的现代知识观进行了激烈的批判，逐渐凸现出一种后现代知识观。后现代知识观强调知识的开放性、相......
现代外语教学正在由单一的语言教学向复合型外语人才全面素质的培养转变。后现代知识观的出现将会给外语教学带来一系列重要的变革......
一、对语文教材使用观有所启示的教育理论 1.卢梭的自然主义教育观 该学说的核心是“回归自然”，一方面，卢梭认为善良是人性的......
知识观的转变直接影响着教学观念的变革,当代知识观由现代向后现代的转型为我国新课程的教学改革提供了有益的启示。从后现代知识......
后现代思潮是20世纪中期西方发达国家转入＂后工业社会＂时出现的一种文化思潮,该思潮以批判的态度对教育领域的知识观、教师观和学生......
目前国内高校开展的实践教学模式普遍存在封闭性和零散性问题，具有开放性和系统性的创业工作坊实践教学模式成为改革的方向。创业工......
我国高等教育历史教学改革尽管已取得不少成绩，但传统教学模式的束缚依然存在，高校历史教学改革仍需继续深化改进。“后现代知识观”......
知识观是课程设计的哲学基础，知识观的转型势必引起课程设计的变革，这是课程发展的内部规律；现代知识观的基本特征主要有客观性、普遍......
［摘要］后现代知识观要求建立一种追求“误构”的知识合法化模式，对于课程发展提出了文化性、多元性和动态化的要求。在教育国际化背景......
"终身学习"已成为当前成人教育领域的一项重要议题.从"终身教育"到"终身学习"的转变以为着成人教育观念的变革与发展.后现代知识观......
"终身学习"观念的确立体现了成人教育观念的根本性变革.后现代知识观为这一变革提供了内部动力,并将对成人教育实践的发展产生深刻......
有什么样的知识观就有什么样的教学，任何教学都含有相应的知识观，知识观对于教学的影响是巨大的。文章分析了后现代知识观的主要特征......
后现代主义是20世纪中叶以来在批判现代主义强调绝对理性、规范性、确定性基础上形成的一种哲学思潮.它提倡超越理性,主张世界的多......
知识观是关于知识的理论观点，包括人们对于知识的内涵、外延、类型、地位、存在方式、获取方式等的根本看法。在不同的历史时期，依据......
21世纪，人类进入了知识经济时代，知识在人们的生活中占据越来越重要的地位。知识观也发生了改变，从现代知识观转变为后现代知识观，具体......
知识观是教育设计的哲学基础，不同的知识观影响、决定着不同的教育现。后现代主义作为一种思潮已经充斥于社会的各个领域。文章从探......
摘要：教什么和怎么教，是大学教育教学改革的核心问题。后现代知识观认为，知识具有文化性、价值性、相对性和情境性，学习的本质是双向建......
后现代主义是出现于20世纪60年代的对西方社会和全世界都极具影响力的一种思潮.本文通过后现代主义独特的知识观这一视角,分析其在......
由于受传统的工具主义、实用主义和科学主义知识观的影响,传统高等教育理念明显地带有目的的工具性、功能的封闭性、模式的专业化......
