听力障碍儿童相关论文
在全国高度关注听力健康、对新生儿听力进行全面筛查的大背景下,听力障碍儿童的社会支持网络已经初步建立。本研究从听力障碍儿童......
随着听力障碍儿童佩戴助听器或植入人工耳蜗的小龄化,越来越多研究者关注学龄前听力障碍儿童早期语言康复的口语叙事研究,基于目前......
<正>情绪是人的重要心理活动,影响着人格的形成以及人际关系的处理,是个体行为的重要驱动力量[1]。听力障碍(以下简称听障)儿童作......
一些儿童因为身体或心灵的一些问题成为特殊群体，也成为社会的边缘人。其中，听力障碍儿童很需要人们的关心和爱护，他们比普通儿童有更......
在党的十八届五中全会上,党中央明确提出“办好特殊教育”的新要求,这为我国特殊教育的发展指明了方向。特殊教育是我国教育事业的......
目的评估第3代双源CT自动管电压选择技术(CARE kV)行颞骨扫描在听力障碍儿童患者中的应用价值。方法将27例未满18岁患有听力障碍的......
为提供聋童在语言训练各阶段语音的声学参数，测查了不同听力损失聋童在语言训练过程中的元音参数变化，以及语言训练对各频率段参数的......
听障儿童语言能力的评估不能缺少功能的评价。听障儿童语言能力的功能评估有三方面的意义:提供全面评估听障儿童的语言能力的标准;......
由于新生儿出生时有先天性耳聋的占所有新生儿的比例是1%，而出生后轻度听力损失和儿童期发生耳聋的比例更高。据我国全国残疾人抽样......
20世纪70年代以后。世界上发达国家的教育界提出：教育的最终目的是使受教育者更好地适应社会，而特殊学校地隔离式教育则会影响特殊儿......
【摘 要】受到各种客观和主观原因的影响，听力障碍儿童会出现不同程度的偏激、自私、偷摸等不良行为现象。听力障碍儿童的不良行为......
言语听觉是人的听觉在与人接触时对人所说的话的一种辨别和理解能力。它的要求不仅在于听见，更在于听懂。它与言语水平、智力水平有......
近些年，频频出现的聋哑儿童出走的事件，给家长带来诸多担忧，同时也给社会增加了无穷的负担和不安定因素。聋哑儿童的出走，有其自身的因......
从事特殊教育工作已有十二个春秋,在这十几年的时间里我一直担任班主任工作.大家都清楚,聋校的班主任工作是一项专业性很强的工作,......
根据听力障碍儿童群体的认知、情绪情感及意志特点,本文分析了其产生心理问题的原因,并且就如何开展相应的心理健康教育进行分析与......
为了研究听力障碍儿童对社交场景的加工特点,选取7-12岁的有语言(指口头语言)障碍和听力损伤严重的听力障碍儿童和普通儿童各13名,......
听力障碍是儿童期的主要残疾之一.正常的听力是言语认知、言语产生和言语表达能力发展的先决条件.完整听力反馈系统的缺乏,将会严......
听力障碍儿童是指由于各种原因导致听力严重受损或丧失,以致听不清或听不到声音.不能通过自然声音符号进行交流和沟通的儿童[1].一......
听力障碍是新生儿最常见的先天缺陷,约占全部出生缺陷的20%,是残疾病因之首。国外报道其发生率为1‰～3‰[1,2]。因各地使用的标准不......
听力障碍是常见的出生缺陷。国外的研究表明 ,正常新生儿中双侧听力障碍的发生率约 0 1%～ 0 3%,其中 ,重度至极重度听力障碍的发......
听力是人类重要的感觉之一,是人们日常生活中不可缺少的能力.婴幼儿早期的听力损失,即使是轻度的也可导致其在生理和行为交往上明......
由于新生儿出生时有先天性耳聋的占所有新生儿的比例是1％,而出生后轻度听力损失和儿童期发生耳聋的比例更高.据我国全国残疾人抽样......
摘 要：交往能力是人们各种能力中最重要的能力之一。然而对于的年幼独生子女和特殊障碍儿童，在适应复杂的社会和沟通交往能力方面的......
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）22-00-01 “感恩”是人文精神的重要内涵，是提高听力障碍儿童品......
听力障碍儿童语言康复训练是一门融医学、特殊教育、语言康复为一体的新型综合性学科,大多数听力障碍儿童已通过有效的早期干预和......
在听力障碍儿童这一特殊的群体中,虽然他们语言交流的能力不同,但是康复的目标是一致的。在听力语言康复教育中,让不同程度的听力......
口语是人与人之间交流最重要的语言工具。我们对听力障碍儿童实施教育的根本目的是使他们回归主流社会，更好的融入正常人群，而口语交......
2011年最后一天,吴淑芝像往常一样,一早来到办公室,开始了这天的工作。她工作的处所位于北京香山脚下,是一家为听力障碍儿童提供康......
日前,马可铅笔联合扬帆计划、新浪微公益＂One cares One买一善一＂持续公益项目已于2015年2月13日正式启动,活动计划开展3个月。捐赠......
论文运用问卷调查法对50名听力障碍儿童与50名正常儿童的社交焦虑进行调查研究。结果表明：听力障碍儿童社交焦虑总体水平高于正常儿......
在特殊教育领域里，听力障碍儿童是指由于各种原因导致听力严重受损或丧失，以致听不清或听不到声音，不能通过自然声音符号进行交流和沟......
特殊教育学校的培养目标与普通学校一样,是使特教学生在德、智、体、美等各个方面都得到全面发展,与正常人一样平等参与社会生活。......
随着社会福利制度的逐步完善,以及人们对残障儿童日益增多的关注,因此对听力障碍儿童的治疗也逐步重视起来,然而人们对听力障碍儿......
幼儿期是口语发展的重要时期,也是儿童建立语言符号系统的重要阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要培养儿童“讲述时能使用常......
词汇是儿童进行沟通交流的基础。词汇的早期发展反映了儿童早期的心理世界中意义的构建过程,人类语言系统的发展是随着儿童获得词......
言语的语言特征和听力障碍儿童的看话训练华东师范大学特殊教育专业曾凡林，汤盛钦在进行言语交流时，听力正常的人主要凭借听觉去接受......
素质教育的全面性、整体性和发展性决定了对听力障碍儿童进行长期而有效的听力语言训练的必要性和紧迫性;而要对听力障碍儿童进行......
