圆柱形容器相关论文
题目 （2015年浙江绍兴）实验室里，水平桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形容器（容器足够高），底面半径之比为1∶2∶1，用两个相同的管子在容器的5c......
创设问题情境要以真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境。鼓励学生在学习中把不同问题、不同的学科知识整合起来，潜心去挖......
1问题背景问题(人教版数学必修1,第27页第9题):一个圆柱形容器的底面直径是dcm,现在以vcm3/s的速度向容器内注入某种溶液·求容器......
《义务教育数学课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。数学老师在课堂教学中经常会设计一至两个活......
例1一个底面积为100cm2,高为10cm的圆柱形容器,装满水后对桌面的压强为1200Pa.现用一弹簧测力计悬挂一金属块,轻轻浸入水中.当金属......
例1如图1所示,圆柱形容器的底面积为500cm2,其中盛有水,水的深度为8 cm.现将一质量为1.8 kg,底面积为100cm2的长方体木块放入容器......
环焊缝就是一锥形环，可以建立其数学模型，进而证明了焊缝错边缺陷是可以修复的。通过应力计算分析和实验验证可以得出：当b／s较小（b／s〈0．2......
研究了变箱内圆柱形容器整齐排列为交错排列及改变包装箱底的形状等提高圆柱形容器包装箱底面积利用率的方法。......
圆柱形氢镍电池与传统电池相比,行驶距离更长、加速性能更好,最主要的是它的电池单元是圆柱形的金属容器,这就使得电池容易冷却,且......
提出了用变分有限元方法计算容器内液体晃动谐振频率的方法和步骤,这种方法可适用于各种形状复杂的容器内液体晃动问题,其正确性已......
对圆柱形容器中的自由毛细重力表面波进行了摄动分析.采用毛细重力表面波的线性解作为本征函数,对自由面波高及速度势作Galerkin展......
研制适合于联合收割机作业的谷物湿度测量系统是实施精确农业的关键技术点。在谷物湿度测量系统中，传感器的设计尤为重要，其设计的好......
采用有限元法计算了具有不同角度周向斜接管圆柱形容器在内压作用下的弹性应力和变形,对周向斜接管内压圆柱容器的弹性应力分布、......
介绍了一种显式的权函数法，并将这种方法用于圆柱形容器接管外拐角表面裂纹的应力强度因子计算和扩展跟踪上。结果表明，权函数法可以......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对函数教学目标的界定之一:能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析.中考命题可选择的......
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<正>在《圆柱与圆锥》这一单元的单元测试中,有这样的一道题:一个圆柱形铁块的底面半径3厘米,高10厘米,将其铸成圆锥形零件,这个零......
我是一名从事小学数学教育二十多年的一线教师，平常喜欢思考和探讨一些数学问题，也喜欢和孩子们分享自己的经验所得。所以，孩子们平常......
我们曾经对基础教育的幼儿园、小学、初中、高中四个学段的课堂教学进行过一次调查,调查的结果颇为令人吃惊。由于应试教育的作用,......
密度和浮力是初中物理力学重要的概念,是中考的必考内容之一.这类综合题具有一定的探究性和灵活性,主要考查学生的创新思维能力.下......
<正>随着《中国学生发展核心素养征求意见稿》的颁布,核心素养已成为教育研究和讨论的热点,"走向核心素养"正在成为教育改革推进的......
为什么牛奶用方盒而可乐用圆罐?为什么衣服上女式扣子在左而男士在右?为什么餐厅肯提供免费续杯服务?康奈尔大学管理学院的教授罗......
<正>所谓数学转化思想,布卢姆在《教育目标分类学》中明确指出:数学转化思想是"把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力"。"......
逆向思维是一种与传统的、逻辑的或群体的思维方向完全相反的思维方式.它善于从相反的角度、不同的立场、不同的侧面去思考问题,当......
<正> 内压单层圆柱形容器内外壁的温差应力可按下式计算。内壁温差应力(kgf/cm~2),■外壁温差应力(kgf/cm~2):■在运用公式(1)和(2......
应用比例边界有限元法(SBFEM)研究了带填充结构圆柱形容器内液体横向晃荡问题。忽略流体的黏性并假设流体不可压缩,利用变分原理,......
<正>义务教育教科书青岛版七(上)"一元一次方程应用"中有一道较复杂的等积变形问题,教材在原来应用题的等积变形基础上适当引申,使......
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展......
<正>STS是科学—技术—社会英文字母的缩写,STS教育强调科学技术在社会生产、人类生活中的应用.这种联系生活、生产实际的试题不仅......
<正>近几年中考试题中"数型结合"问题出现的频率比较高,初中数学中,函数是教学的重点、也是难点,对以后数学的学习有至管重要的作......
<正>教育的本质,不是把篮子装满,而是把灯点亮。多年来,我一直在探讨适合新时期课程标准要求的数学教育观,发现小学数学课堂至少有......
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教学《圆柱的体积》时，教师们往往引导学生用切并的方法把圆柱转化成长方体，让学生明白求圆柱的体积的方法和长方体的一样，都是用底面......
