幼儿认知相关论文
在“互联网+教育”的发展趋势下，新媒体在促进幼儿教育资源整合以及幼儿良好习惯形成方面发挥着重要作用。在幼儿教育中，应该基于幼......
一、问题提出 1.幼儿安全教育的重要性 防御拐骗是幼儿安全教育的一项重要内容。随着时代的变迁和生活方式的改变，“熟人社会......
摘要：主题背景下的区域活动是幼儿十分重要的学习方式之一，它与主题背景相融合，通过环境的创设、幼儿与材料的互动来促进其发展。时代......
伴随着社会科学技术的日益发展，人民经济水平地不断提高，人们对教育的要求也逐渐走向现代科技化。教育方式与教育理念也在不断地进行......
良好的同伴关系不仅能促进幼儿社会性的发展,还能促进幼儿认知、情绪和个性的发展。我们通过多年的追踪研究发现,不同年龄幼儿的同......
原方案设计者关注小班幼儿身边的问题，体现了教学内容的生活化和教学形式的多样性。然而。细细分析觉得教师有几个方面处理欠妥。首......
幼儿教育是教育工作的基础，做好幼儿教育工作研究，能够在保证幼儿教育工作有效性的同时，为幼儿的成长助力。近年来，我国教育事业进入了......
[摘要]情感是连接幼儿与教师之间关系的桥梁与纽带，让幼儿在轻松愉快的情绪中学习与成长，幼儿就会反应灵敏、情绪高涨、兴趣浓厚，更加......
摘 要 基于Kinect体感器开发一套幼儿认知系统，以激发幼儿认知的兴趣，陶冶幼儿的情操，促进幼儿的智力发展，提高幼儿的认知能力。幼儿认......
幼儿“发脾气”行为具体表现为大喊大叫、哭闹不止、辱骂他人、动手打人或咬人、摔东西、打滚耍赖、拒绝吃饭拒绝与人交流等。此时......
劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,因此中小学生劳动机会减少、劳动意识缺......
游戏是人类表达思想和情绪的本能,是幼儿教育发展的重要形式之一。在游戏中快乐、自主、自由地享受教育,是幼儿在轻松愉快、充满情......
环境在幼儿的学习成长过程中发挥着极其重要的作用,当环境中的各种资源被教师纳入课程之中,便获得了新的生命力,在发展幼儿认知、......
通过游戏的形式,将有效地促进学前幼儿实现心智的发展,同时还能够帮助幼儿尽快地适应社会。而组织不同年龄段的幼儿共同参与混龄游......
新《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)明确指出:幼儿园艺术教育的目标为:“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;能大......
<正>游戏是幼儿最基本的活动,对幼儿的成长具有重要的价值与意义,尤其对幼儿的心理发展具有重要作用。本文从幼儿认知发展、社会性......
幼儿教育的改革日趋深入,随之而来,课程研究也在如火如荼地发展,在这样的背景下,幼儿游戏受到了广大幼儿教师的广泛重视。可以说,......
皮亚杰认知发展理论认为:儿童是学习的主体,知识的获得是儿童与环境中人和事物相互作用的结果,是儿童积极参与活动,不断构建认知结......
苏联著名文学理论家巴赫金曾说过"一个声音什么也解决不了,两个声音才是生命和生存的最低条件"。"对话"既是人与人之间交流的形式,......
针对幼儿的发展认知及年龄特点，在少数民族地区通过绘本阅读的形式打开幼儿的认知思维，对发展幼儿的思想情感有着重要的作用。鉴于民......
<正>在一次开学检查工作时,看到了一所利用乡镇小学闲置校舍改造扩建而成的一所新幼儿园,幼儿园运动场地宽广,教玩具等设施设备齐......
<正> 培养幼儿认知能力的方法很多,我们之所以选择幼儿科学教育为重要手段,是出于以下几方面的考虑:1.科学现象五彩缤纷、新颖有趣......
<正>●课题研究阶段实验过程(2009年9月～2009年12月)课题组成员集中学习培训,培训内容为纵横输入法,并进行实践操作;对家长进行培训......
幼儿教育是基础教育的起始阶段,开展环保教育有助于启蒙儿童的环保节能意识,使他们获得基本的环保节能知识、技能,初步形成良好的......
<正> 数学概念是客观事物的数和形在人脑中釣反映。数概念和形概念是数学知识的基础,而数概念又是学习数学知识的第一步,也是各种......
【正】 目前,我国的幼儿园课程已冲破单一化的模式,多种课堂教学形式开始出现,综合教育课程是其中的一种。这种课程现在尚处于探索......
“远足”综合教育实验简介陈冬华（执笔）在学前教育阶段，我们教育的目标，除了强调儿童发展的整体性和要根据学前儿童年龄阶段特点之外，还......
幼儿对几何形体认知能力发展的研究刘希平，唐卫海一、研究的目的形体是事物最基本的外部特征，”而几何形体是对事物形状的抽象和概括......
《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,让我们深刻地体会到游戏对幼儿的影响。但我们目前的现状是重知识教育,而忽视了游戏的重要......
本次毕业设计的题目是幼儿绘本中关于安全教育题材的创作研究,应国内安全教育题材幼儿绘本的市场发展需求,丰富国内幼儿绘本的题材......
<正>人人并非都是number one,但人人必定是only one。不同的个体,在同等的教育条件下会存在认知上的差异,教师在不能做到逐个辅导......
本文从儿童教育专家李吉林的教学情境模式出发着重探讨了幼儿园教学情境的设置以及情境教育应以幼儿为主体,应与幼儿发展阶段相适......
对游戏的研究,使人们逐渐认识到,游戏不仅是儿童认知发展的镜子,更重要的是认知发展的手段;玩具则是学前儿童的教科书。结构游戏是......
现代教育把传统教育要素中“教——学”的二维关系转变成“儿童——教师——环境”这样一个三维的关系。明确了儿童是教育的主体,......
<正>童话剧表演是深受儿童喜爱的一种娱乐节目,对于小班孩子来说既熟悉又陌生。他们喜欢童话剧里美丽善良的人物,喜欢童话剧里夸张......
绘画教育是幼儿园课程的重要组成部分,基于幼儿身心发展过程中的认知特点,从产品本身角度出发,考虑其材料与承载媒介的创新;从用户......
<正>随着经济的发展,各类电子产品相继问世并迅速发展,尤其是智能手机的普及,方便了人们生活,提高了生活质量,但也产生了一些问题,......
"观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志,而获得感知能力幼儿观察力发展的基础。"充分说明感知是认识的开端,是获得知识经验的源......
<正> 所谓认知能力是指幼儿思考、认识、记忆和推理的能力。发展幼儿认知能力是美国学前教育的主要任务之一。从六十年代开始,出于......
<正> 教学论研究成果表明,儿童掌握知识的水平大致可以分为四个阶段:Ⅰ级——算法认识水平;Ⅱ级——算法再现水平;Ⅲ级——探索活......
<正> 有关幼儿认知、个性的研究很多,但专门就此两方面进行性别差异的研究却很少,为此本研究将着重探讨幼儿认知、个性发展的性别......
