情感与态度相关论文
摘要：课堂小结能使教师及时发现问题，据此改进教学；能启发学生思维，提高学习效率.一个优秀的数学课堂小结应该实现结果与过程的统一；成......
品德与生活课程是以学生的生活为基础，以培养学生良好的品德和热爱生活的精神为目标的活动型综合课程，具体目标有四个方面：情感与态度......
《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)在前言部分指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面......
一、从课程标准来解读品德与生活课堂教学的实效性,教孩子学会做人 课程目标是教育者期望受教育者通过课程学习产生的变化......
《数学课程标准》提出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注......
课堂教学中评价的主要目的在于及时掌握学生的学习状况，促进学生的全面发展。发挥评价的激励功能，有助于促进学生数学情感与态度的形......
全日制义务教育数学课程标注要求学生，“具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”首次把“情感......
情感是世界上最美丽的花朵，因为有情，世界才如此美丽。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的思维是同他的感觉和情感分不开的，学习数学和......
一直以来,初三毕业班的复习课绝大部分都是以练为主,学生一天下来都是在题海战术中沉浮挣扎,这种学习方式如此机械、单调、痛苦,学......
高中英语教学纯粹以语言知识为中心的教学以不能适应新课程标准的要求，只有促进学生心智、情感与态度、价值观的发展以及综合性人文......
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》给我们提出的衡量语文阅读教学模式是否科学、是否合理的标准是：①是否发挥师生双方在教学中......
新课标指出：“要关注学生数学学习的水平。更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。建立信心。”的确，数学......
◆摘 要：英语作为一门国际通用语言受到了很大程度上的重视，尤其是在我国英语学习从小学就已经列入教学目标。但是大量的数据表明以......
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）中明确指出：“要关注学生在数学活动中的表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。…......
新课程标准指出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价既要关心学生......
数学学习是一个动态的过程。新《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了"经历（感受）、体验（体会）、探索"等刻画数学活动......
全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲......
数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之......
<正>一、音乐学习的情感、态度、价值观音乐学习的情感与态度包括:音乐学习的兴趣爱好、学习动机的强弱、克服困难的意志、音乐实......
初中数学新课程标准在《前言》部分的“基本理念”中指出:“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习......
新课标明确指出：“评价的目的主要是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方......
课堂教学是学生学习的主渠道，课堂上的评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。课堂教学中对学生的评价，不但可以激发学生的好奇心......
任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。在小学数学教学中教师不仅要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出的......
新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程。数学教学不仅是教师向学生传授知识的过程，更多的是鼓励学生观察，操......
【摘要】作文教学占有语文教学的半壁江山，是语文教学的重点和难点。在深思熟虑之后，我觉得小学作文教学应结合学生学情特点，注意以下......
《数学课程标准》明确指出：数学“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元......
识字教学的实效性就是指学生识字的“量”与“质”的实际效果,以及学生在识字情感与态度方面发展的实际效果。因此,在低年级识字教......
许多年来,数学教师所进行的教学改革,只注重知识与技能、数学思考与解决问题的方法,认为情感只与语、音、美等所谓“感性学科”联......
新的《小学数学课程标准》开始实施了，关于评价的是这样要求的：“应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的......
“数学是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。新课标对数学教学基本功能和性质的新定位，突出了数学教育从纯“工具”走向关......
《语文课程标准》指出:“综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良......
高中新课程改革在福建省已经开展了一段时间，经过这段时间的摸索与学习，我在新课程理念、新教学观念等方面有了一些感悟。 首先，新......
根据新课程的诠释，“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习的学习和改进教师的教学……”。对数学学习的......
【策略名称】梳理知识，建构网络 【适用范围】每一节课最后 “梳理知识，建构网络”环节。 【理论依据】 “梳理知识，建构网......
[教学目标]rn1、知识与能力:认识本课6个生字,理解生字新词;了解课文的主要内容和描写顺序,明确故事的起因、经过、结果.rn2、过程......
中图分类号：G623.5 爱因斯坦说："当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。"在数学教学中我们该教给孩子什么呢？多年以后，他们不需......
【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 在小学语文教学中培养学生的创新能力拥有独天得厚的......
【中图分类号】G620【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01 数学课程标准指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知......
中图分类号：G623.5 《数学课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。课......
G623.5 《数学课程标准》三维目标具体细化为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。在实践过程中，很多教师在教......
