故事理解相关论文
概念图是美国康乃尔大学诺瓦克博士基于奥苏贝尔的有意义学习理论提出来的。它是一种经众多教学实验研究证明能促进意义学习,使学......
前言故事中的“我”并非作者。他反而希望你可以在这个“我”中看见自己,并且把这个故事理解为你本人的故事。第一部分外景奥布瑞......
学前儿童的故事复述和故事理解能力与其未来的学业能力密切相关,而已有研究指出不同的故事呈现方式会影响儿童的叙事水平。随着多......
【摘要】本研究以167名4～6岁幼儿作为被试，探讨幼儿图画书故事理解的特征。研究发现，幼儿对图画书的故事理解水平随年龄增长逐步提升，......
故事理解和叙事能力是儿童阅读能力发展的重要基石,对他们未来的学业成绩有着重要影响,听障儿童故事理解和叙事能力的发展要滞后于......
AR图画书是AR技术与传统纸质图画书相结合的一种新兴图画书类型,它结合了纸质图画书图文的特点,同时运用AR技术创设AR效果,融合视......
学前儿童的叙事水平是其语言能力发展中的重要部分,同时叙事需要个体对人、事、物之间的逻辑关系和情感发展进行相应的理解,道德叙......
注意缺陷是ADHD儿童学业困难的核心所在。学习是一个复杂的认知加工过程，包含了分析、综合、评价和应用等。在这些完成学业任务所必......
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本文采用实验法考察3~6岁幼儿对无字图画书故事理解的发展特点,结果发现:幼儿对无字图画书的故事理解水平随年龄增长逐渐发展;幼儿......
图画书是儿童最早的书面阅读材料之一,儿童不仅可以从中获得言语能力的发展,也可从中习得社会知识和社会技能。社会交往障碍是自闭......
语言的理解是一个多层次、多侧面、多水平的心理加工过程。因此,就研究不同层次上的语言理解来说。方法也不尽相同。如果说在单词......
图画书阅读对儿童的发展有多方面益处，随着信息技术的变革与发展，图画书的阅读方式更加多元化，儿童早期接触电子阅读媒介越来越普遍。......
表演游戏是幼儿生活中重要的游戏活动之一,具有表演性、游戏性和创造性,它是以故事或童话为脚本进行的一种游戏形式。无字图画书是......
情绪主题绘本是为幼儿呈现情绪故事,帮助幼儿认识和理解常见的情绪状态,引导幼儿表达和抒发自己的情绪,进而调节情绪,提升情绪能力......
提问作为图画书教学活动的手段之一具有其不可替代性,本研究以4-5岁中班幼儿为研究对象,试图从三种需求水平的提问方式入手,旨在探......
“附带词汇习得”(incidental vocabulary learning)是指相对于刻意学习而言,学习者在不明确以词汇学习为目的的活动(如阅读、歌唱......
随着数字多媒体的开发和应用,点读技术在阅读中的地位越来越重要,点读笔是一种结合了纸质阅读媒体和电子阅读媒体特性的儿童电子教......
故事理解,指理解故事书中信息的一种行为。故事理解能力是幼儿阅读能力发展的基础,对幼儿语言发展、社会认知等都具有积极的促进作......
论述了作者提出并实现的全过程计算机辅助动画自动生成技术 ,即从用自然语言书写的故事开始 ,直至最终生成动画 ,每一步都是在计算......
根据材料介质的特点,我们从图像时代中常用的几种材料介质中选取了具有代表性的两种：纸质绘本和电子绘本,作为研究中班儿童故事理解......
早期阅读对儿童的语言、思维等方面的发展具有重要价值。兼具艺术性、文学性、教育性等特征的儿童绘本是研究儿童阅读活动的有效载......
重复阅读是儿童阅读行为中比较常见的、典型的现象,并且阅读过程中对于幼儿进行故事理解提问也是教师或家长经常采用的阅读指导策......
