数学探究活动相关论文
数学综合实践活动包括数学建模活动、数学探究活动和文献阅读与数学写作活动。在厘清相关概念的基础上给出以课题研究的方式开展数......
在很多人的认知里，数学是枯燥的。如何把枯燥的数学知识变得生动有趣，让幼儿在玩中学、在体验中感知？大自然提供了很多进行数学教育的......
探究式课程是数学学习的重要部分,是培养学生数学探究能力、应用能力和创新能力,提升学生思维品质的重要数学活动.在学习“实数”......
摘要探究教学以问题为向导,通过模拟亲历科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学......
培养具有创新精神和实践能力的高素质人才是二十一世纪教育顺应时代进步的需要提出的新目标.由实践获得的知识或技能是初中生数学......
打开“苏教版”的数学教材,就会发现一幅幅的图画组成了一个个的情境和故事.这些图画就是教材中的“主题图”,形成了“苏教版”的......
初中阶段是培养学生用数学思维解决日常生活中、其他学科中数学问题的重要启蒙阶段．在这一阶段开展数学探究性学习，将有效地培养学生......
数学探究活动在数学的教学中具有非常重要的意义,要努力推动探究活动的实施。现主要介绍一下数学探究活动的目的,探究问题的选择以......
采取“课前学生自主研学(教师事先设计研学案,引导学生研究性学习),小组成员交流研学成果;课上各小组展示研学成果,师生互动答疑解......
正方体截面的探究是一个典型的数学探究活动.本课例以课题研究和项目学习相结合的方式对正方体的截面特征、作法和性质进行了探究.......
为了提高幼儿园数学教育质量,防止＂小学化＂倾向,文章探讨了幼儿园数学探究活动的内涵和基本特征,提出幼儿园数学探究活动是幼儿在教......
《普通高中数学课程标准（2017年版）》与现行普通高中数学课程标准相比,课程结构的变化可以概括为：从模块到主题,文理不分科,选择多样......
<正>2017年12月29日,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称2017版《课标》),这是在中国特色社会主义进入新时......
数学建模是连接现实世界与数学世界的桥梁,是数学应用的重要形式.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)将数学建......
学生的数学认知活动一般都应有着丰富的知识基础和经验铺垫,在教学实施前,我们应充分梳理学生的已有经验,为新知的探究与生成夯实......
将探究性学习引入课堂教学已经成为共识,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将“数学探究”作为贯穿高中数学课程......
《找次品》是人教版教材数学五年级下册的教学内容。在本节课的教学中，对于结论“能平均分成3份就平均分成3份，不能平均分成3份的要......
当前正是我国基础教育由应试教育向素质教育发展的关键时期,社会的不断进步促使国家需要培养具有全面发展的人才。《普通高中数学......
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随着数学课程改革的推进与深入,数学课堂设计探究活动备受推崇.但教学实践中发现,数学探究活动设计存在诸多＂异化＂现象：有的活动设计......
吕叔湘中学的浦丽俐老师给我们上了一节《空间几何体的表面积》的展示课，这节课力求体现新课程理念，以数学探究为整堂课的主线。教师......
摘 要：从2000年课改至今，全国出现了各种版本的高中数学教科书，在大多数地区使用人教版教科书的情况下，上海和江苏等地区采用了自己编......
探究性学习是新课程倡导的学习方式之一。在小学数学课堂教学中,引导小学生进行探究性学习可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教师着眼于学生认知发展水平与已有经验精心设计系列问题，能令学生在生动活泼、主动而富有个性的学习中展开积极的思考，积极探究、体......
《普通高中数学课程标准》(2017)指出:“数学探究活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程”,......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分明确指出:教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经......
<正>数学家哈而斯指出:"学习数学的唯一办法是做数学."因此,笔者尝试将"做数学"理论引入到小学中高年级的数学实践活动,向学生提供......
<正>史宁中教授指出,数学核心素养的达成目标就是积累数学活动经验:用数学的眼光看问题,用数学思维思考问题,用数学语言表达问题.......
<正> 求1~2+2~2+…+n~2的和是普通高中课程标准实验教科书(苏教版)《数学》选修1-2(P.36～P.38)和选修2-2(P.72～P.74)上的一道例题,课......
<正>随着技术日新月异的变革,课堂教学的模式也悄然发生着变化。从传统的ppt到电子书包,无一不促使着老师对课堂的组织模式进行新......
<正>随着数学课程改革的推进与深入,数学课堂设计探究活动备受推崇.但教学实践中发现,数学探究活动设计存在诸多"异化"现象:有的活......
<正>数学探究学习首先是一种学习,主要表现一种认知活动过程.它的发生起源于探究活动情境的作用.在一定的探究场所和新异的探究情......
<正>活动背景:小班下学期,我班幼儿对平面几何图形产生了浓厚的兴趣。我们在科学区投放了相应的材料,设计了"图形宝宝"主题系列活......
<正>即将开始的最新一轮的课程改革将以发展核心素养体系为依据,进一步修订课程及教学,数学学科在此基础上给出了六大核心素养:数......
数学探究不仅是关于数学教学的一种理念、策略和方法，还是数学课堂教学的一种组织形式．其教学过程以问题为载体，创设一种探索和研究的......
在现行的小学数学苏教版教材中，有许多“你知道吗”的阅读材料，其中内容各不相同，有介绍数学史的，有介绍数学家生平和事迹的，有介绍数学......
<正>问:促进每个学生终身发展,数学课程承担着怎样的独特价值和贡献?答:数学不仅是自然科学的重要基础,而且在社会科学中发挥越来......
<正>2014年3月在教育部组织的学员满意度调查中天津师范大学荣获"培训团队研修项目"全国第一名.首届国家级教学名师顾沛先生在天津......
<正>去年4月初,笔者有幸参加了2013年浙江省金华市优质课比赛,课题是"反比例函数的图像与性质(1)",由于是给八年级学生授课,课前又......
<正>针对当前中小学热衷于举办数学节的种种现象,笔者曾专门撰文分析了其弊端,诸如将数学学科凌驾于其他学科之上、学生缺乏选择的......
